Cartografia No Curriculo Escolar

organização escolar, bem como praticar as metas estabelecidas, objetivando resultados mais férteis na qualidade de ensino oferecida, de acordo com as determinações contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. De acordo com o Parecer CEE. 67/98 este documento deve traçar suas características ressaltando-se os princípios e objetivos necessários à concretização de todo trabalho desenvolvido pela equipe escolar, em consonância com a Proposta Pedagógica da escola e com o Regimento…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…

precisavam “enxergar” que seu comportamento era inadequado. Ao término do projeto, foi proposto que os próprios alunos organizassem e promovessem um sarau que marcou o fechamento das atividades. Palavras chave: PIBID. Educação. Valores. Inclusão escolar. ABSTRACT This article aims to describe the experiences lived by a group of students on scholarships Program PIBID that has developed a project that has made use of visual media (videos) to redeem us students values, moral issues and…

...............................................35 2.1-UM FAZER DOCENTE PAUTADO NO CONCEITO DA INTERDISCIPLINARIDADE..................................................................................................37 2.2-COMO ADEQUAR O CURRÍCULO ESCOLAR DENTRO DA INTERDISCIPLINARIDADE..................................................................................................39 2.3DISCIPLINAXINTERDISCIPLINARIDADE...................................................................40

de modo que os alunos participem mais, sejam colocados no diálogo, tendo o que dizer e a quem dizer em língua estrangeira. Lançando-se em um diálogo que pode ir para lugares imprevisíveis, nas redes de significação que podem ser tecidas no espaço escolar. Palavras-chave: Ensino de Língua Espanhola, Lei Lei nº. 11.161/2005, Espanhol nas Escolas Públicas. ABSTRACT The present work has as its theme the importance of Spanish in…

EDUCAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Uma investigação sobre Grupo de Estudos no coletivo escolar SÃO PAULO 2011 MARISTELA PEREIRA DOS SANTOS MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EDUCAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Uma investigação sobre Grupo de Estudos no coletivo escolar Dissertação apresentada à banca examinadora do Programa de Pós-Graduação da Universidade

9º ANO A João Pessoa - Paraíba. Fevereiro de 2011 Apresentação A Geografia crítica escolar -- isto é, aquela praticada no ensino fundamental e médio -- possui uma dinâmica própria e relativamente independente da sua vertente acadêmica. É importante ressaltar esse fato, pois muitos imaginam, de forma ingênua ou até mesmo preconceituosa, que as disciplinas escolares (Matemática, Língua portuguesa, Ciências, História, Geografia...) tão somente reproduzem, de forma simplificada

políticos e éticos; III - desenvolvimento de competências para a laborabilidade; IV - flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização; V - identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso; VI - atualização permanente dos cursos e currículos; VII - autonomia da escola em seu projeto pedagógico. Art. 4º - São critérios para a organização e o planejamento de cursos: I - atendimento às demandas dos cidadãos, do mercado e da sociedade; II - conciliação das demandas…

centralidade artificial que dou ao conceito de discurso. Objetivo analisar discursos trazendo à tona as noções foucaultianas imbricadas na sua aparição. Os procedimentos metodológicos escolhidos para este agenciamento como pesquisador são as cartografias (a partir de Gilles Deleuze e Félix Guattari), as entrevistas semi-estruturadas, questionários e a análise documental. A partir do referencial teoricometodológico utilizado, o que usualmente se nomeia de “sujeitos da pesquisa”…

20 3 O INÍCIO DO CURSO DE PEDAGOGIA.................................................................30 3.1 Pensamento Filosófico .........................................................................................31 3.2 Planejamento e Gestão Escolar...........................................................................33 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................40 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…