Cartografia Geografica Habilidades

A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFIA E O USO DE FILMES: ATIVIDADE REALIZADA COM ALUNOS DAS SERIES INICIAIS DO FUNDAMENTAL II NA ESCOLA ESTADUAL TSURO OGUIDO-LONDRINA/PR Resumo: A discussão sobre a alfabetização cartográfica tem sido o foco de muitos trabalhos, assim como deste artigo, o mesmo é resultado das atividades desenvolvidas junto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID), vinculado ao departamento de Geografia da Universidade Estadual de Londrina, o referido projeto

NOME: Gabriella Vitoria Martins Felix Nº16 TURMA: 1ºC SUMÁRIO 1- CARTOGRAFIA 1.1 Rosa dos Ventos 1.2 Latitude 1.3 Longitude 1.4 Coordenadas Geograficas 1.5 Antípoda 1.6 Escala 1.7 Tipos de Hora 1.8 Fuso Horario no Brasil e no mundo 1.9 Cálculo de Fuso Horario e Linha Internacional de Mudança de Datas 1.10 CARTOGRAFIA *Rosa dos Ventos A rosa dos ventos é uma imagem que representa os quatro…

ficou conhecido como Movimento de Renovação da Geografia. A partir deste momento, muitos foram os caminhos escolhidos. Segundo CAVALCANTI (2002, p.11), isso ocorre “para se fazer uma análise crítica da fundamentação teórico-metodológico da ciência geográfica e para se propor alternativas ao modo de trabalhar essa ciência enquanto matéria escolar”. As discussões teóricas e as propostas do ensino de geografia têm tido pouca penetração na prática do mesmo e têm demorado muito a chegar…

Model é basicamente o mesmo que Building Product Model. Uma representação digital do processo de construção para facilitar o intercâmbio e a interoperabilidade de informação em formato digital O BIM abrange geometria, relações espaciais, informações geográficas, as quantidades e as propriedades construtivas de componentes (por exemplo, detalhes dos fabricantes). BIM pode ser utilizado para demonstrar todo o ciclo de vida da construção, incluindo os processos construtivos e fases de…

SUGESTÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE CARTOGRAFIA Adeline Rosette, MSc IME1 Prof. Dr. Paulo Márcio Leal de Menezes, Orientador2 UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO 1- Aluna de Doutorado em Geografia - UFRJ 2- Coordenador de Graduação - Departamento de Geografia - UFRJ. Ilha do Fundão - Cidade Universitária Rio de Janeiro - RJ - Brasil - CEP: 21945-970 Agradecimentos: IME - Instituto Militar de Engenharia - Departamento de Engenharia Cartográfica; Aos professores Jorge Luís

errada ou confusa, dificultando os relacionamentos próprios da análise geográfica da realidade; (6) contém informações corretas e atualizadas ou informações que demonstrem o embasamento teórico-metodológico adotado no Manual do Professor; (7) apresenta mapas, gráficos e tabelas utilizando a linguagem cartográfica, localizando corretamente a informação geográfica no espaço e no tempo e articulando diferentes escalas geográficas; (8) é isenta de preconceitos, tanto de origem,…

utilizando esta nova ferramenta. O curso foi dividido em três módulos: módulo I – Cartografia Básica, onde são ministrados alguns conceitos importantes para o entendimento da Geotecnologia; módulo II – Sistema de Posicionamento Global (GPS), com aulas teóricas e prática sobre o funcionamento do GPS; e por fim, o módulo III – Introdução a Geotecnologia, onde são abordados o Sensoriamento Remoto, o Sistema de Informações Geográficas e a utilização do Software livre EduSPRING (desenvolvido…

UNIVERSO DAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS Serrinha 2011 ANA BÁRBARA LIMA DE ARAÚJO EDVALDO DE FREITAS SOUSA FILHO MARCOS MOREIRA DE JESUS MICHELLE DE SOUZA TEIXEIRA OFICINA PEDAGÓGICA: DESCOBRINDO O UNIVERSO DAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS Oficina pedagógica solicitada pela Professora Joseane Araújo, como requisito parcial para conclusão do componente curricular Cartografia sistemática.

embutida a construção do conceito de espaço. Entretanto a estruturação e construção do conceito de espaço geográfico pressupõe o trabalho de alfabetização cartográfica, que requer o desenvolvimento de algumas habilidades como: representação, localização, orientação espacial. Essas habilidades são desenvolvidas a partir dos espaços de vivência do aluno: casa, escola, bairro, etc. Assim, gradativamente se ampliam os espaços de referência e os conceitos que permeiam a compreensão desses…

conhecido como Movimento de Renovação da Geografia. A partir deste momento, muitos foram os caminhos escolhidos. Segundo CAVALCANTI (2002, p.11), isso ocorre “para se fazer uma análise crítica da fundamentação teórico-metodológico da ciência geográfica e para se propor alternativas ao modo de trabalhar essa ciência enquanto matéria escolar”. As discussões teóricas e as propostas do ensino de geografia têm tido pouca penetração na prática do mesmo e têm demorado muito a chegar a…