Cartografia Escolar Para Pedagogia

PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE PEDAGOGIA 2011 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA ............................................................. 6 2. MISSÃO ...................................................................................................... 9 2.1. DA INSTITUIÇÃO ..................................................................................... 9 2.2. DO CURSO .............................................................................................. 9 …

frequentemente por um adjectivo, que vai caracterizar o tipo de ensino que se dispensa: 1- Do ponto de vista da sua natureza: as escolas superiores proporcionam a margem da Universidade, formações profissionais muito especializadas ( a Escola de Cartografia, Escola Politécnica)as escolas normais asseguram a formação dos instituidores. 2-Do ponto de vista das suas características institucionais: falar –se – á da escola pública ( regulamentada pelo estado e a seu cargo), da escola…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA IDENTIFICA-SE O PROFESSOR... JAQUELINE DE OLIVEIRA PEIXOTO JOANA ROCHA MAYAN JULIANA ALVES ABRIL SÃO PAULO, 2006. JAQUELINE DE OLIVEIRA PEIXOTO JOANA ROCHA MAYAN JULIANA ALVES ABRIL Curso de Pedagogia IDENTIFICA-SE O PROFESSOR..

Bacharel em Direito CURSO DE PEDAGOGIA Informações: O Curso de Pedagogia é ministrado em horário diurno (matutino e vespertino), e tem carga horária de 2.580 h/a para a habilitação em magistério de 1ª a 4ª séries e 2.940 h/a para a formação do especialista (Administrador, Inspetor, Supervisor Escolar e Orientador Educacional). O objetivo geral do Curso de Pedagogia é formar o pedagogo para atuar nas múltiplas dimensões do trabalho pedagógico. Em 2001 o Curso de Pedagogia obteve…

....................................... 16 4.1.2.1. Adaptação do ambiente domiciliar ............................................ 17 4.1.3. Adaptação de recursos e instrumentos didático-pedagógicos ............... 17 4.1.4. Adaptação do ambiente escolar ............................................................... 17 4.2. Aspectos pedagógicos ........................................................................................ 17 4.3. Processo de integração com a escola.....................

mesmos não conseguiram aprender os conceitos estudados nas séries iniciais que são a base para se estudar geografia. Portanto nós professores de geografia, nos deparamos diariamente com alunos que tem a geografia como mais uma disciplina no horário escolar e que se reduz somente à memorização, sem fazer referência às experiências sócio-espaciais vivenciadas pelos mesmos. “Assim, o ensino e a aprendizagem da geografia se caracterizam pela utilização excessiva do livro didático, pela…

etimológica do conceito de saber definindo-o na perspectiva da argumentação, incorporando sua dimensão social que, sendo intersubjetiva, dialoga com o sujeito e com o coletivo, como defendem teorias da linguagem e da comunicação. Também traz uma cartografia dos saberes docentes já identificados pela literatura, concebendo-os como construtos sociais produzidos pela reflexão, constitutivos e construtores da racionalidade pedagógica. Para finalizar, o estudo focaliza a pesquisa qualitativa…

sua sala de aula, no qual o professor possa utilizar esses recursos colocados a sua disposição”. E o computador, dentro do ambiente escolar, é definido como uma ferramenta pedagógica com capacidade de potencializar a aprendizagem de campos conceituais nas diferentes áreas do conhecimento assim como também contribui para a modernização da gestão escolar (PAPERT, 1994). No entanto, para Valente (1999), a transformação da introdução do computador como instrumento…

.......................................... 47 A escola dos filmes hollywoodianos .................................................................... 59 4. ESPAÇOS E TEMPOS ESCOLARES NAS HISTÓRIAS HOLLYWOODIANAS .......................................................................................... 68 Cenário escolar hollywoodiano ......................................................................... 68 Prédios sólidos, escadas e corredores ..............................................

após distribuição de aulas/vagas pelos Núcleos Regionais de Educação – NRE ou Documentação Escolar. Não será contratado candidato que já possua contrato em Regime Especial 1.4.7 Contratação em Regime Especial pela SEED em vigor, ou já encerrado a pedido, no mesmo ano letivo. Os documentos e requisitos exigidos para contratação constam no subitem 9.1. 1.4.8 A critério de cada NRE ou Documentação Escolar, a Comprovação de Títulos, a sessão de distribuição de aulas/vagas e a…