Cartilha Aula 3

apresentado ao Curso de Direito da Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga como requisito de avaliação da 3ª Etapa avaliativa do Primeiro Semestre de 2015. Orientadora: Luciana Maroca de Avelar Viana Ponte Nova/MG, 01 de junho de 2015. Sumário TOC \o "1-3" \h \z \u 1. INTRODUÇÃO PAGEREF _Toc420389634 \h 41.1 Questão problema PAGEREF _Toc420389635 \h 61.2 Objetivos PAGEREF _Toc420389636 \h 61.2.1 Objetivo Geral PAGEREF _Toc420389637 \h 61.2.2 Objetivos Específicos PAGEREF _Toc420389638…

CONSELHO NACIONAL DE JUSTIÇA CARTILHA DA PESSOA PRESA 2ª EDIÇÃO - 2010 CONSELHO NACIONAL DE JUSTIÇA CARTILHA DA PESSOA PRESA 2ª EDIÇÃO - 2010 Cartilha da Pessoa Presa SEGUE-ME Presidiário, busca-me na solidão da tua cela e eu te levarei no caminho da recuperação e da Paz. Estou encostado a ti. Procura-me com o coração daquele salteador condenado, a quem perdoei todos os crimes pela força do arrependimento a esperança da salvação. Chama por mim. Ouvirei o teu clamor. Tomarei nas minhas,

................................................................. 3 2. OBJETIVOS DO PROJETO INTERDISCIPLINAR ........................................................ 4 2.1. Objetivo principal ........................................................................................................... 4 2.2. Objetivos secundários..................................................................................................... 4 3. PRODUTOS DO PROJETO INTERDISCIPLINAR ............................

1. Titulo: Educação Ambiental em uma Área de Proteção. 2. Autor: Daniela Fabiana Costa 5ºG (PEDAGOGIA) 3. Resumo: Formar pessoas que cuidem das relações que estabelecem uns com os outros, com o meio ambiente, a natureza, e com os lugares onde vivem. Realizar ações voltadas a melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida, promovendo uma troca de entendimentos entre alunos e seus familiares. Desenvolver, acompanhar e assumir a Educação Ambiental na escola de forma…

acompanhar esses acampamentos. Daí a importância de pesarmos em ações de extensão que contribuam para a formação escolar de crianças que estão inseridas neste contexto de desigualdade, sendo que para essas crianças as aulas não podem seguir os padrões das escolas regulares e sim aulas que considerem a realidade, espaço e tempo dessas crianças que vivem neste contexto de desterritorialização. 2. REFERENCIAL TEORICO O regime militar que teve início em 1964, mantinha sua força na…

alfabética Relatório 02 Considerando a própria realidade dos educandos, de como eles chegam, o educador conseguirá promover a motivação necessária à aprendizagem, despertando neles interesses e entusiasmos, as aulas tem que ser bem motivadas e abrindo-lhes um maior campo para seus conteúdos serem aproveitados no dia a dia, os textos tem que ser da realidade deles, para que eles consiga atingir o seu conhecimento. O jovem e o adulto querem ver a…

que haja transformação é essencial a conscientização, por isso Paulo Freire criou o seu método de ensino, pois não acreditava que uma pessoa adulta dor nordeste por exemplo que não conhecia “uva” pudesse aprender a ler e escrever apenas utilizando cartilhas com frases: EVA VIU UVA, pensou em aproximar os alunos a sua própria realidade, à sua rotina do dia a dia com as palavras geradoras. De acordo com a revista Nova Escola “Grandes Pensadores”: Freire dizia que ninguém ensina nada…

A parte didática envolve o planejamento e trabalhos pedagógicos e tem em mente que a rode de conversa é prazerosa e importante. Entrevista: Profª Thereza Aposentada após 32 anos de atividade em sala de aula na Escola Municipal Djanira Alves Gonçalves do estado de SP. A atitude investigativa levou em consideração a observância dos tempos históricos que cada professor atuou, fazendo um paralelo das mudanças ocorridas no espaço e no trabalho escolar.

sistemas simbólicos através de um prolongado processo construtivo. Outra noção que se torna importante para o professor é que o aprendizado não é provocado pela escola, mas pela própria mente das crianças, e portanto elas já chegam a seu primeiro dia de aula com uma bagagem de conhecimentos, e o papel da escola é o de criar condições para que elas descubram por si mesmas, para isso não deve mantê-las distante da língua escrita e sim dar à elas ocasiões de aprender. Emília Ferreiro…

...... 1 2 CARACTERIZAÇÃO .............................................................................................................2 2.1 Programas em desenvolvimento no DF..................................................................2 3 O PROJETO ........................................................................................................................... 4 3.1 O projeto foi elaborado baseado em alguns…