Cartas A Quem Ousa Ensinar Professora Sim Tia Não Segundo

bibliográfica: Freire, Paulo. Professora sim tia não (cartas a quem ousa ensinar). Editora Olho d água, 1995. Autor do capítulo: Paulo Freire. Título do capítulo: Segunda carta - Não deixe que o medo do difícil paralise você. Páginas: 39 á 46. Diante de diferentes dificuldades surge o tão conceituado medo, gerando insegurança, temor, desestabilizando emocionalmente o individuo, contudo o medo não deve ser deixado de lado, ser desprezado ou mesmo ignorado, é preciso, porém, que não…

do livro: Professora sim, tia não. Cartas a quem ousa ensinar. Editora: OLHO D’água 1997. São Paulo 2013 Universidade Nove de Julho Adriana da Silva Nascimento RA 1712200620 Daniella Santos Gonçalves RA 1712200251 Elernice Osana Pereira RA 1712200689 Fabiana Novaes Silva RA 912209359 Janice Lemos Fernandes RA 1712200692 Juliana M. Favaron Contó RA 1712202382 Resumo do Livro: Professora Sim, Tia…

adiados. Entrou no ginásio com 16 anos. Na adolescência começou a desenvolver um grande interesse pela língua portuguesa. Aos 22 anos de idade, iniciou na Faculdade de Direito do Recife. Enquanto cursava a faculdade de direito, casou-se com a professora primária Elza Maia Costa Oliveira, e começou a leccionar no Colégio Oswaldo Cruz em Recife. O estudo da linguagem do povo foi um dos pontos de partida da elaboração pedagógica de Paulo Freire. Em 1958 participou de um congresso…

Edeltrudes Neves Freire, fazia trabalhos domésticos, bordava e tocava piano. Aprendeu a ler com a mãe e o pai, escrevendo, com gravetos de mangueiras, na terra da casa onde ele tinha nascido, cursou direito na Universidade do Recife, mas optou por não exercer a profissão. Ao invés disso, dedicou-se à alfabetização de jovens e adultos, se tornou um ícone na área da educação popular e um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial. Paulo Freire publicou em 1967, seu…

percebe que a tarefa de lecionar não vai ser nada fácil. Resolvendo com isso, enfrentar o desafio, mesmo sofrendo a não aceitação dos alunos, e principalmente, o fato de seus colegas professores, não acreditarem na possibilidade de qualquer êxito. Mesmo não tendo uma didática, um preparo pedagógico compatível e adequado para lidar com a realidade de sala de aula e com os alunos, não desanimou, mostrando um alto grau de interesse com a prática educativa, mesmo não sabendo o real e a…

Referências Bibliográficas ..................................................... 7 2 Introdução Objetivos Quase sempre tendemos a associar aprendizagem com escola, com um ambiente organizado, no qual alguém está designado para ensinar e outros estão na posição de aprender. Mas se pensarmos bem, vamos ver que aprendemos em muitos ambientes e de muitos modos diferentes. Além disso, aprendemos muitas coisas diferentes. Aprendemos fórmulas que esquecemos rapidamente…

Nacional de Educação Especial (MEC, 1994) onde consta que toda pessoa deficiente tem direito a participar da vida social de maneira o mais “normal” possível, tendo seus direitos reconhecidos pela sociedade em geral. Percebe-se que a inclusão não cabe no paradigma tradicional da educação, requer um modelo diferente das propostas existentes. Essa proposta diferenciada parte, tanto do reconhecimento dos direitos dos deficientes pela sociedade, passando pela regulamentação das leis…

mais do que ensinar a ler e a escrever é ter um compromisso com a sociedade na formação de cidadãos.  Porém, hoje observamos que são dados vários papeis para a escola, muitos deles não sendo de competência desse universo.  A sociedade atual afeta a escola, transferindo a esta, e, principalmente, aos professores, um número cada vez mais de funções, as quais muitas vezes não estão preparados e/ou não possuem competências necessárias para exercê-las e, muitas vezes, são funções não…

mais exigente e seletivo. Também não podendo esquecer que o letramento está envolvido com a leitura, sendo ela importante para uma escrita melhor. É um conceito criado para referir se ao uso da língua escrita, não somente na escola, mas m todo o lugar, pois a escrita está em todos os lugares. O letramento envolve a imersão do jovem ou do adulto no mundo da escrita, permitindo que o aprendiz adquira conhecimento para agir em uma situação especifica. Segundo Paulo Freire,…

Resumo do livro: Professora sim, tia não Cartas a quem ousa ensinar De acordo com Paulo Freire, quando o aluno chama o professor ou professora de tia ou tio há uma desvalorização do profissional que deve ser tratado como professor e não como tio. Sua análise parte da visão educacional, pois pra ele ensinar é uma tarefa que envolve trabalho e especificidade no seu cumprimento.Com suas afirmações ele não teve a intenção de desvalorizar a professora mas sim valorizar a professora. …