Carta Magna Comenius

cartazes fixados nas paredes... Em síntese, estas constituem as bases do chamado "Ensino Tradicionais" que existe até hoje em muitas de nossas escolas. Já no séc. XVII este tipo de ensino era questionado. Comenius (1592-1671) considerado o pai da Didática, dizia em sua obra "Didática Magna" (1657) que “... ao invés de livros mortos, por que não podemos abrir o livro vivo da natureza? Devemos apresentar à juventude as próprias coisas, ao invés das suas sombras" (Ponce, p.127). No séc.…

textos de uso social (orais e escritos) com a prática de leitura e escrita que a competência textual é desenvolvida nos adultos pouco escolarizados. Existem formas de discurso e competências apropriadas para diferentes propósitos: para escrever uma carta, uma receita, registrar pensamentos ou regras de jogo, comunicar notícias... O que deve ser ensinado é a possibilidade de uma escrita, leitura e fala autônoma na diversidade de circunstâncias, o que implica em desenvolver formas…

da Bíblia. Em 1638, o tcheco Jan Amos Komensky, publica oque é considerado por muitos estudiosos como o fundador da didática de ensino de língua estrangeira enquanto disciplina científica autônoma (GERMAIN,1993). Em sua obra “Didática magna”, Komensky, ou Comenius em latim, elabora seu próprio método de ensino, no qual descreve o princípio da ordem natural, o prazer em que os alunos podem ter em aprender a língua através de jogos e sem castigos corporais, muito comuns na época. Nesse…

habilidades de uso da leitura e da escrita, isto é: primeiro, aprender a ler e a escrever, verbos nesta etapa considerados intransitivos, para só depois de vencida essa etapa atribuir complementos a esses verbos: ler textos, livros, escrever estórias, cartas... Nos anos 80, a perspectiva psicogenética da aprendizagem da língua escrita, divulgada entre nós sobretudo pela obra e pela atuação formativa de Emilia Ferreiro, sob a denominação de “construtivismo”, trouxe uma significativa…

.................... 2.1 DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS ............................................ 2.2 AGENDA 21 .................................................................................................................... 2.3 CARTA DA TERRA ......................................................................................................... 2.4 METAS DO MILÊNIO ......................................................................................................…

Hoffmann (Alemanha, 1606-1742), suas obras Movimento Artificial e as Sete Regras da Saúde são muito importantes para Educação Física;  Vives (Espanha, 1492-1540), animador dos jogos, que influenciou a obra de Mulcaster;  Comenius (Morávia, 1592-1672), autor da Didática Magna e tido como o “primeiro evngelista da pedagogia moderna”;  Pestalozzi constituíram (Suiça, 1746-1827), extraordinária educador, tentativa de seus pedagogia ensinamentos…

definição deixou de ser apenas sinônimo 15 de jogo. As implicações da necessidade lúdica foram além do simples conceito de brincadeira. De acordo com Ponce (1985 apud Fiorentini e Miorim, 1990). Comenius (1592-1671), considerado o pai da Didática, di zia em sua obra Didática Magna (1657), ao invés de livros mortos, por que não podemos abrir o livro vivo da natureza? Devemos apresentar à juventude as próprias coisas, ao invés das suas sombras. Segundo Piaget “o desenvolvimento da

Unidos. No mundo ocidental moderno, principalmente entre alemães, italianos, espanhóis, portugueses e povos eslavos, o termo generalizou-se a partir da obra do pastor luterano J. A. Comenius, a Didactica magna, de 1630. Ela foi publicada com o célebre e sugestivo subtítulo de "Arte de ensinar tudo a todos". Comenius, ele próprio, foi um reformador educacional prático, tendo dirigido, na Europa, a convite de governantes, a estruturação de sistemas de ensino público, em vários e diferentes lugares

(2006, p. 43) relata que A educao nova deveria ser pragmtica, na medida em que no devia servir aos interesses de classes e sim aos interesses do individuo e que o texto aprovado pela Constituinte, e que se fixou no Captulo Da educao e da cultura da Carta Magna, garantia a gratuidade e obrigatoriedade do ensino primrio integral, assegurava a ideia da tendncia gratuidade e obrigatoriedade do ensino ulterior ao primrio. (GHIRALDELLI JNIOR, 2006, p. 76) A Constituio de 1937, segundo…

sua vez, Aristóteles discutia o desenvolvimento humano, de forma que os estados mais altos da alma atingiriam seu ápice entre 14 e 21 anos. Na Idade Média, as crianças e adolescentes eram vistos como adultos em miniatura. No Renascimento, Comenius e John Locke (séculos XVI e XVII) dão uma nova extensão aos estudos sobre a adolescência. A concepção moderna surge no decorrer dos séculos XVIII e XIX, decorrente dos processos de industrialização, de urbanização e de comunicação…