Carta a uma professora

métodos de ensino, onde são deixados de lado, esquecidos, alunos que não se encaixam em padrões de filhinhos de papais, considerados ‘’desajustados” e são abandonados e não tiverão uma segunda chance. Afirmavam que aos pobres faltava dominio de linguagem que os tornasse autônomos e livres 1b.Como foi a sua experiência pessoal com a escola? Minha experiência não foi traumatica, não tive grandes problemas.Na Educação Infantil tudo normal, fui uma criança boa, muito obediente, tranquila, sem grandes travessuras. Adorava minha primeira professora, meu Colégio Santo Antonio em São Paulo era ótimo, com amplo espaço para lazer, brincadeiras e uma boa educação, ainda me recordo de cada detalhe, de cada musica cantada, de cada abraço, de cada despedida. Já no ensino fundamental, logo no primeiro ano aconteceu um incidente, onde eu estudava em uma Escola Islamica, sendo o ensino de excelente qualidade, porém rígido, o problema de fato foi com a professora dessa escola, que parecia não gostar de crianças, nem de lecionar, era agressiva e agredia várias crianças incluindo–me também. Depois, mudei de colégio e nenhum trauma ficou, nenhum rancor contra a escola ou professores. Nos demais anos, minha experiência vivida e compartilhada com toda a escola me possibilitou construir e ampliar uma consciência para o profissional. Tendo agora a consciência em trabalhar com educação, baseado nos pós e contras de tudo que vi e aprendi na escola. Na escola, procurei também pelas…

Curta: Impeachment do Renan Calheiros A professora Martha de Freitas Azevedo Pannunzio, de 74 anos, é de Uberlância. Ela escreveu uma carta para a presidente Dilma que foi entregue em mãos. Vale a pena ler. É a voz de quem não se cala e não consente. BRASIL CARINHOSO Bom dia, dona Dilma! Eu também assisti ao seu pronunciamento risonho e maternal na véspera do Dia das Mães. Como cidadã da classe média, mãe, avó e bisavó, pagadora de impostos escorchantes descontados na fonte no…

Carta a uma professora pelos Rapazes da Escola de Barbiana A experiência dos alunos de Barbiana inicia-se ainda na infância, numa escola estadual do povoado onde moravam na Itália. Ali conheceram um sistema de ensino preconceituoso e racista onde já experimentavam a indiferença por parte da professora que quase não aparecia na escola. Enquanto estudavam no povoado sofreram discriminações variadas em um sistema que não os acolhiam e, uma professora que não os orientavam, eram…

FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora olha D´água. 1997. Em um curto período de dedicação o autor dedicou-se ao texto , e teve uma grande preocupação em estimular através as leitura a curiosidade do leitor para algumas palavras e seus significados também preocupado com a percepção do leitor para sua ideias e a importância de cada um estar sempre pronto pra trocas de experiências e aprendizado. Ele demonstra a preocupação em deixar…

VERA LUCIA SILVA “TRABALHO LIVRO PAULO FREIRE PROFESSORA SIM, TIA NÃO”. CARTAS DE PAULO FREIRE. Sexta carta A postura do professor influenciará o aluno mesmo que pouco a pouco. E o fruto desse exemplo, desse testemunho poderá ser visto a curto ou em longo prazo. No fim dessa carta Paulo Freire fala sobre um encontro com alunos de 5ª série, onde a temática era como viam a escola e como gostariam que ela fosse. Para finalizar ele ainda diz sobre os alunos: Reforçaram em mim…

FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não - Cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho D’água, 1993. Edimar Filho de Sousa Nunes José Edilson Bezerra Soares1 Paulo Freire é, sem dúvidas, um dos maiores nomes da pedagogia atual. Em sua obra “Professora sim, tia não – Cartas a quem ousa ensinar” ele procura, através do enunciado, exigir um primeiro empenho à compreensão e entendimento não apenas do significado de cada uma das palavras que compõem o próprio enunciado, mas também sobre…

RESENHA PROFESSORA SIM, TIA NÃO CARTAS A QUEM OUSA ENSINAR RESENHA PROFESSORA SIM, TIA NÃO CARTAS A QUEM OUSA ENSINAR Resenha apresentada ao Prof. Diego Flores, para compor a nota da disciplina de PPI (Projeto Profissional Interdisciplinar, do curso de Licenciatura em Geografia, 1semestre. SÃO PAULO 2013 Resenha Paulo Reglus Neves Freire nasceu em 19 de setembro de 1921 em Recife, PE. Apesar de pertencer a uma família de classe média, Freire vivenciou…

Oitava Carta – Identidade Cultural e Educação Referência: Professora sim, tia não – Cartas a quem ousa ensinar - p.63-67, 1997 – Olho D`água –FREIRE, Paulo. Devemos sempre nos perguntar sobre a relação entre a identidade cultural e a prática educativa. A identidade dos sujeitos está ligada às questões de currículo (oculto ou explícito), de ensino e de aprendizagem. Ao discutir a identidade de educador e educando não podemos deixar que a identidade cultural esgote…

Professora-tia: a armadilha “[...] minha intenção neste texto é mostrar que a tarefa do ensinante, que é também aprendiz, sendo prazerosa é igualmente exigente. Exigente de seriedade, de preparo científico, de preparo físico, emocional, afetivo. É uma tarefa que requer de quem com ela se compromete um gosto especial de querer bem não só aos outros, mas ao próprio processo que ela implica. É impossível ensinar sem essa coragem de querer bem, sem a valentia dos que insistem mil vezes…

vice-versa, envolve a ‘paixão de conhecer’ que nos insere numa busca prazerosa, ainda que nada fácil. Por isso é que uma das razões da necessidade da ousadia de quem se quer fazer professora, educadora, é a disposição pela briga justa, lúcida, em defesa de seus direitos (…). (…) Recusar a identificação da figura do professor com a da tia não significa, de modo algum, diminuir ou menosprezar a figura da tia, da mesma forma como aceitar a identificação não traduz nenhuma valoração à…