A formação da personalidade

fundamentalmente, para seleccionar e classificar aos alunos, tomando em consideração suas capacidades, aptidões, interesses, etc. Em nossos dias, as aplicações do diagnóstico se ampliaram e seus propósitos se diversificaram, utilizando para isso uma variada gama de instrumentos e procedimento metodológicos. Antecedentes para o estudo do tema: A aparição do diagnóstico se encontra ligada à imagem de alguns destacados personagens, entre eles: ao fisiologista inglês Francis Galton (1822-1911), primo do Charles Darwin e fundador da eugenia e do método estatístico, ao psicólogo francês Alfred Binet (1857-1911) e ao psicólogo norte-americano James McKeen Cattell (1860-1944). Entretanto dos personagens citados, o mais sobressalente no terreno do diagnóstico é, sem dúvida alguma, Alfred Binet, elaborador, em 1905, do primeiro teste empregado de maneira muito difundida em Paris, estes serviram que apoio para a criação de outros testes. Tal é o caso do Lewis Terman (1877-1956), nos Estados Unidos. Silva (1982) situa entre as duas guerras mundiais a época clássica do diagnóstico: tanto a linha psicométrica como a linha projectiva e clínica do psicodiagnóstico vivem hoje dos grandes marcos expostos nessa época. É uma época de universalização (García Yagüe, (1975). Os anos 50 marcam o começo de uma crise do diagnóstico, sobre tudo nos Estados Unidos, posto que na Europa a polémica não alcançou esta dimensão. Os origines desta crise se podem encontrar segundo Pelechano…

IMACULADA CHAO CABANAS Curso: Pedagogia Cariacica 2015 SUMÁRIO 1.0 …

.........07 DESCRIÇÃO REFLEXIVA DAS ATIVIDADES....................................08 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS....................................................10 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA.........................................................11 CARACTERIZAÇÃO DO PROFESSOR.................................................12 CARACTERIZAÇÃO DAS INTERAÇÕES............................................13 PLANO DE…

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental ELIZABETH DOS SANTOS OLIVEIRA Matrícula: 201408200431 RIO DE JANEIRO 2015 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais…

observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a professora conduz a aprendizagem, como se processa o conhecimento pela criança. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com a professora, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. O referido estágio é de uma grande importância para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e futuro profissional da educação, para que o mesmo se familiarize com a prática da sala de aula, conviva com os…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA CAMPUS ARIQUEMES disciplina: x prof.: marcia barbosa curso: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO AULA DE CIÊNCIAS 8º ANO ESCOLA AREA RURAL DE ARIQUEMES/RO ACADÊMICOS 4° PERÍODO: Adrie Aparecida Biazatti Danieletto Leticia Fernandes Leandro Lacerda ARIQUEMES/ 2013 disciplina: x prof.: marcia barboSa curso: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS…

1.1- Caracterização da Situação Real Actual Tendo em conta a caracterização da situação real actual, a escola do 2º ciclo do ensino secundário do Nambambi, é uma instituição do ensino publico, localiza –se na cidade do Lubango , província Huíla. De acordo com a lei de Base do sistema de educação (lei nº13) no artigo 10º. O subsistema de ensino visa de quadro de alto nível para diferentes ramos de actividade económica e social do país. Localiza-se no Bairro com mesmo nome do, começou o…

..................................................04 2. A ESCOLA ESTAGIADA .................................................................................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.........................................................05 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..........................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO…

PROJETO CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA Uma das atribuições importantes do arquiteto é a de produzir a caracterização da sua clientela e das funções inerentes ao tema proposto pela mesma, cujo bom resultado irá fomentar um programa de necessidades arquitetônico adequado. Segundo Neves (1998): “A caracterização da clientela é, pois, a identificação das pessoas ou grupos de pessoas, que vão usar predominantemente, o imóvel. Essa identificação, que representa a evidência do…

Curso: Pedagogia RIO DE JANEIRO 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..................................................................................................................04 CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA …...........05 2.1-CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ................................................05 2.2-CARACTERIZAÇÃO DA TURMA OBSERVADA…