Caracterização Da Sala De Observação Na Upa

............................................................................ 06 2.2- Objetivos Específicos ............................................................................. 06 3- CARACTERIZAÇÃO DO MUNICÍPIO .................................................................. 07 4- CARACTERIZAÇÃO DA UBS .............................................................................. 09 4.1- Dados de identificação ..........................................................................

estas potencialidades e limitações, no município de Camargo – RS, o presente estudo foi realizado através de entrevistas semi-estruturadas direcionadas a vinte avicultores ligados ao sistema de integração presente no município, além de técnicas de observação e pesquisa documental e bibliográfica. A pesquisa teve o enfoque teórico direcionado à compreensão da integração de frangos de corte e ao desenvolvimento local com ênfase nos aspectos sociais/culturais e tecnológicos. Como…

ESTUDO DE CASO: R.S.O. Fernanda Stephania Martins Michely Maria Silva Costa BELO HORIZONTE 2013 INTRODUÇÃO O estudo de caso é uma prática utilizada frequentemente no curso de graduação em enfermagem, tanto na sala de aula, nas disciplinas teóricas, quanto no campo de estágio. No entanto, a discussão durante o estágio enriquece mais o estudo, uma vez que os alunos tem contato direto com o paciente e a equipe de trabalho. De acordo com Figueiredo at…

novas narrativas animadas foram ganhando espaço na preferência dos espectadores. Na década de 1940, uma nova mídia passou a competir com os filmes de animação — a televisão. Os desenhos animados, curta-metragens de animação inicialmente exibidos nas salas de cinema, tomaram dois caminhos distintos a partir da segunda metade da década de 1940: o caminho das grandes telas de cinema — agora com narrativas fechadas, em formatos de longas durações — e o caminho da televisão — com séries de…

conceitual. 8ª etapa: Culminância do projeto. Na culminância que será apresentada para a comunidade escolar deverá ocorrer a socialização das produções construídas pelos alunos tais como: entrega do minidicionário, do livro de receitas, caracterização do ambiente (sala), onde deverá constar cartazes, painéis, gráficos com os dados estatísticos, biografias de personalidades negras brasileiras e africanas, material sobre as doenças que acometem a população negra e sobre hábitos…

de Unidades de Produção Agrícola do Estado de São Paulo MDA – Ministério do Desenvolvimento Agrário PRONAF – Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar SAA/SP – Secretaria de Agricultura e Abastecimento do Estado de São Paulo UPA – Unidade de Produção Agropecuária LISTA DE FIGURAS Figura 1 Mapa que apresenta as propriedades familiares nos municípios ................ 18 Figura 2 Desenho da problematização ................................................................

2011, assim como se deu a instituição da Rede de Atenção às Urgências no SUS, de forma que sua composição consiste em diversos serviços de saúde, tais quais o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), Unidades de Pronto Atendimento (UPA 24h), Hospitais e Sala de Estabilização (SE), dentre outros. O escopo da Rede de Atenção às Urgências é unir e articular a integralidade dos meios de saúde, permitindo aos usuários, em circunstâncias de urgência e emergência, um acesso de forma…

Petroquímicos Básicos) • UPA (Unidades Petroquímicas Associadas) • UTIL (Unidade de Utilidades) • AUX (Unidade Auxiliares de Processos ) • Apoio (Unidades de Apoio, Transportes e Transferência) Polietileno Etilenoglicol Molécula de eteno Estireno Polipropileno Molécula de propeno 23 47 24 Auxiliares de Processo Unidade de Petroquímicos Básicos UPB Apoio e Transporte O COMPERJ Corredor Ecológico Unidades Petroquímicas Associadas UPA…

SEUS ALUNOS NO 1º ANO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL I .............................................................................................21 2.1 Metodologia e resultados obtidos na pesquisa............................................21 2.1 Caracterização da escola.............................................................................22 2.2 Análise dos dados coletados.......................................................................23 3.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS…

.............. 20 3.2 ASPECTOS ÉTICOS ......................................................................................... 20 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO ............................................................................ 21 4.1 CARACTERIZAÇÃO DOS DADOS .................................................................... 21 4.2 ENFERMEIRO NA IMPLANTAÇÃO DA CLASSIFICAÇÃO DE RISCO .............. 26 4.2 SEGURANÇA DO PACIENTE E DO PROFISSIONAL NA CLASSIFICAÇÃO DE RISCO .............