Caracterização Da Realidade Da Escola Com Nome De Escolas

DIGITE SEU NOME RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA I TOLEDO 2012 DIGITE SEU NOME RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA I Relatório Final de Estágio, apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Filosofia I, do Curso de Licenciatura em Filosofia, do Campus de Toledo, da…

Contexto histórico 1.1 Outras manifestações artísticas 1.2 Ambiente literário e outras informações 2 Caracterização 2.1 Excerto 3 Autores e suas obras 4 Galeria Contexto histórico Pontos de conflito no Brasil pré-modernista. Para os autores, o momento histórico brasileiro interferiu na produção literária, marcando a transição dos valores éticos do século XIX para uma nova realidade que se desenhava, essencialmente pautado por uma série de conflitos como o fanatismo…

.............................5 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DOS PROFESSORES OBSERVADOS 2.1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 2.1.1.Histórico da Instituição, Contexto Socioeconômico e Localização.................................6 2.1.2.Estrutura e Funcionamento da Escola..............................................................................9 2.1.3.Projeto Político Pedagógico e a Concepção da Formação Continuada de Professores...11 2.2.CARACTERIZAÇÃO DO COORDENADOR E PROFESSORES 2.2.1.O

Ppp 2013 Escola “ leviceu” SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE AÇÃO EDUCATIVA DESCENTRALIZADA NAED SUDOESTE ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL LEVICEU LTDA – ME Campinas, 30 de Janeiro de 2013. Ofício nº 001 À Sra. Isabel Passos de Oliveira Santos Representante Regional da Secretaria Municipal de Educação Assunto: Encaminhamento do Projeto Pedagógico da unidade educacional ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL LEVICEU LTDA – ME Prezada Representante Regional da Secretaria

.................. 04 1. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ......................... 05 1.1. Nome da Instituição ............................................................................................... 05 1.2. Nome dos supervisores de estágio ....................................................................... 05 1.3. Nome da disciplina de estágio ............................................................................... 05 1.4. Nome da instituição…

Exemplo: Modelo 2 A folha de rosto tem o mesmo conteúdo da capa e um pequeno texto explicativo. Deverão ainda constar, digitados em caixa de texto, logo abaixo do título, a finalidade do trabalho, curso, disciplina e nome do professor orientador. Esses dados são digitados com corpo menor (8 ou 10). Mês e ano do término do trabalho são referidos a 3 cm do final da folha. II. Parte Textual: SUMÁRIO (com indicação de páginas) 1.…

pelos Conselhos de Educação. A LDB de 1996, instituiu a obrigatoriedade do educando portador de necessidades educativas especiais freqüentar preferencialmente a rede regular de ensino, estabelecendo a criação de serviços de apoio especializado nas escolas regulares para o atendimento das peculiaridades de cada criança. Entretanto, a concretização da garanti do direito à educação para educandos e jovens com necessidades especiais ainda parece uma meta distante em nosso país. Da…

Realizado ......................... 08 3 – CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO .......................................................................................... 09 3.1 – Históricos da instituição ................................................................... 09 3.2 – Estruturas Físicas da Instituição ...................................................... 09 3.3 – Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição ...............................

.........................................................................12 13-Referências bibliográficas............................................................................13 14-Caracterização da escola.............................................................................14 15-Caracterização institucional..........................................................................14 16-Instalações...................................................................................

professores que possam atuar de maneira reflexiva na sala de aula, refinando permanentemente sua leitura e compreensão dos diversos aspectos que constituem esse espaço escolar. Entendendo a dinâmica da sala de aula como algo complexo, com uma realidade multifacetada, onde os acontecimentos são marcados pela sucessividade e simultaneidade, cabe ao professor um olhar atento a esse movimento para saber interpretá-lo e fazer escolhas que possibilitem situações significativas de…