Caracterização De Uma Avaliação Formativa

............................................................................................................... 1 2. Expectativas Iniciais ................................................................................................ 2 3. Caracterização da Entidade Acolhedora do Estágio ............................................ 3 3.1. Instalações Desportivas ...................................................................................... 3 4. Relação com a Escola .................

amigos críticos que ajudaram a olhar para todos os documentos produzidos de forma mais eficaz e eficiente. A metodologia seguida na caracterização da Escola desenvolveu-se em várias etapas. Num primeiro momento foram apresentados ao Conselho Pedagógico os objetivos que nortearam a elaboração do Projeto Educativo de Escola e as técnicas a serem utilizadas na caracterização da comunidade educativa. A elaboração do PEE só tem sentido se for fruto da reflexão conjunta da Escola para…

Ciclo) como requisito parcial de avaliação da Unidade Curricular Análise e Metodologia da Educação Física, sob orientação do Profº Doutor Alberto Albuquerque . Maia, Dezembro, 2011 Lista de Quadros |QUADRO 1 – CARACTERIZAÇÃO DA ACTIVIDADE FÍSICA DESPORTIVA – JDC FUTSAL |9 | |QUADRO 2 – AVALIAÇÃO INICIAL

empresa. Limiar de rendibilidade. 6.4 O equilíbrio no longo prazo. 7. Monopólio 7.1 Origens e formas de concorrência imperfeita. 7.2 Monopólio: caracterização e origens. 7.3 Maximização do lucro do monopolista e ineficiência em monopólio. Grau de monopólio. 7.4 Discriminação de preços. 8. Oligopólio e concorrência monopolística 8.1 Caracterização geral do oligopólio. 8.2 Concorrência monopolística. Equilíbrio no curto e logo prazos. 5 INSTITUTO SUPERIOR DE CONTABILIDADE E…

1 METACOGNIÇÃO: O ELO DE SIGNIFICAÇÃO ENTRE MÉTODO, AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM 1 2 Adriana Filippi – PMSaudade/SC Camila Comin Bortolini – PMEstação/RS 3 Rosângela Hanel Dias - UPF Resumo: Quando se reflete sobre ensino-aprendizagem muitos são os desafios que emergem, os quais podem ser relacionados ao organismo do aprendiz e ou ao meio contextual em que está inserido e em que o processo se desenvolve. A prática docente por estar cercada por um pré-conceito torna-se um quebra-cabeça…

INTRODUÇÃO 4 2. CARACTERIZAÇÃO DA DIRECÇÃO-GERAL DE SAÚDE 5 3. FORMAÇÃO 9 3.1. Plano de Formação 9 3.2. Diagnóstico de necessidades 15 3.3. Avaliação da Formação 17 4. CONCLUSÃO 18 ANEXO 19 Agradecimentos Os meus especiais agradecimentos à Sra. Dra. Ana Cristina Freitas, responsável pela Divisão de Formação da Direcção-Geral da Saúde, pela disponibilidade e apoio na elaboração deste trabalho. 1. INTRODUÇÃO No âmbito deste trabalho começarei por fazer uma breve…

A construção e validação de um processo para avaliação de interfaces GUNJI, José Cassiano Grassi1; SOUTO, Aletéia Vanessa Moreira1; SILVA, Leandro Ramos da1; TERUEL, Evandro Carlos1; ALBUQUERQUE NETO, José Soares de1; DUDUCHI, Marcelo1 cassiano.gunji@gmail.com; aleteia.vanessa@terra.com.br; lramos@gmail.com; ecteruel@gmail.com; zenetto@gmail.com; mduduchi@terra.com.br 1 Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS) Rua dos Bandeirantes, 169 – CEP 01124-010 - São Paulo,

SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO...................................................................................4 2-DESENVOLVIMENTO.......................................................................5 2.1-CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO..............................................6 2.2- DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO.....................................................7 2.3- DESCRIÇÃO DA DOCÊNCIA...........................................................8 3-CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................

| | | | |Conteúdo – Caracterização e Tipologia - de acordo com as recomendações para os Ensino Fundamental, Médio e EJA dos PCN, PCN+ ou das Propostas| |Curriculares da SE do ESP. Consulte os Documentos sobre Competências no Iniciar - MatemáticaLinkDidática

3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA / INSTITUIÇÃO: 3.1. Nome da Instituição: Universidade Luterana do Brasil 3.2. Nome dos supervisores de estágio: Professor Regente: Maria Elaine Safons Rodrigues Professor Tutor Virtual: Alessandra Vanessa Jansen Professor tutor Presencial: Priscila Fernandes de Miranda 3.3. Nome da Disciplina de Estágio Estágio Curricular II – Ensino Fundamental 3.4. Nome da instituição onde realizou o estágio Instituto Educacional Brasília