Ação Socioeducativa

Ação socioeducativa As ações socioeducativas tem como estímulo à ação coletiva na definição de estratégias que garantam perspectivas de melhoria da qualidade de vida. Termo socioeducativo: designa um campo de aprendizagens, voltadas a assegurar proteção social e oportunizar o desenvolvimento de interesses e talentos múltiplos. Socio, pressupõe a interação entre sujeitos e o meio (conjuntura econômica, cultural, social e histórica). Educativo, pressupõe um processo que possibilita ao sujeito se perceber como ser humano com potencialidades e possibilidades de desenvolvê-las mediante apropriação de informações e conhecimentos para intervenção na realidade (ação pró-ativa). Finalidade das ações socioeducativas: Campo privilegiado para o trabalho de valores éticos e políticos; Convivência, sociabilidade e participação. Defesa e afirmação de direitos, com vistas à emancipação, autonomia e cidadania. As ações socioeducativas não tem objetos de conhecimento pré definidos. Elas são construídas a partir das especificidades dos sujeitos envolvidos e da sua realidade sócio-histórica. As ações socioeducativas devem viabilizar o acesso à atividades que promovam: • Desenvolvimento de relações de afetividade; • Reparação de danos decorrentes de estigmas, discriminações e situações de violência; • Convívio em grupo (sociabilidade); • Acesso à conhecimentos; • Experimentação e meios que favoreçam a autonomia; • Estimulem o senso de responsabilidade e de coletividade; •…

Unidade III  Teoria Sócio Construtivista – Lev Vygotsky  Teoria da Pessoa Completa – Henri Wallon O que é psicologia do desenvolvimento?  Psicologia do Desenvolvimento é uma área de estudo que procura descrever, explicar e compreender as mudanças psicológicas ocorridas no sujeito humano no decorrer do ciclo vital, desde a concepção até a morte. ã té t Objetivos da psicologia do desenvolvimento  Observar e descrever os fenômenos (linguagem, pensamento, afetividade etc.). …

CLAUDIA DA ROSA BRINCANDO E AMANDO- AFETIVIDADE E SOCIALIZAÇÃO DE FAMILIA COM CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS Projeto de intervenção apresentado à disciplina de Estágio I – Iniciação ao Serviço Social – do Curso de Serviço Social – do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI, como requisito parcial para avaliação. Professor-Tutor Externo – Rosilene Teresinha Motther Supervisor de Campo – Elisandra Hoffmann dos Reis …

.......................................................................... 10 1.9 Técnica de Coleta de dados .............................................................................. 10 2.0 Referencial Teórico ............................................................................................ 11 REFERÊNCIAS ........................................................................................................... 12 5 INTRODUÇÃO Pela grandeza do conceito que…

Lira Mossoró/RN 2010 INTRODUÇÃO No estudo de Desempenho Motor de Crianças, trabalhamos com artigos que versavam sobre diversos aspectos como sócio-afetivo, motor, cognitivo e também os aspectos biológicos e fisiológicos. No estudo de aptidão física, fatores estruturais influenciam nos resultados do desempenho motor das crianças, já que diferentes condições ambientais para praticantes regulares de atividades físicas ajudam na obtenção de melhores resultados. As diferenças…

Questões Página: 34 1. Quais são os princípios da Psicologia Sócio-Histórica de Vigotski? R: • A compreensão das funções superiores do homem não pode ser alcançada pela psicologia animal, pois os animais não têm vida social e cultural. • As funções superiores do homem não podem ser vistas apenas como resultado da maturação de um organismo que já possui, em potencial, tais capacidades. • A linguagem e o pensamento humano têm origem social. A cultura faz parte do…

EDUCAÇÃO FÍSICA. NURIA DE SOUSA BATISTA A EDUCAÇÃO FISICA NA ABORDAGEM AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E MOTOR NO ENSINO FUNDAMENTAL I. ITAPIPOCA –CE 2011. NURIA DE SOUSA BATISTA A EDUCAÇÃO FISICA NA ABORDAGEM AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E MOTOR NO ENSINO FUNDAMENTAL I. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciado do curso de Graduação em Licenciatura Plena em Educação Física da Universidade…

MANUAL DO FORMANDO Projecto 077913/2012/23 - Formações Modulares Certificadas Acompanhamento de Crianças - Relacionamento Empático e Afetivo -3240 Formador: Carla Arco de Baúlhe, setembro de 2013 Índice Introdução....................................................................................................................... 4 OBJECTIVOS GERAIS................................................................................................... 5…

firmados nos princípios constitucionais da dignidade da pessoa humana, da afetividade e do melhor interesse da criança e do adolescente, bem como na teoria tridimensional do Direito de Família, a multiparentalidade emerge como forma de solução dos litígios judiciais, consagrando a simultaneidade dos liames biológico e afetivo, pondo fim, as discussões que muitas vezes se arrastam anos a fio. as novas aspirações jurídicas voltadas para a busca da felicidade (família eudemonista). A…

INTRODUÇÃO O presente artigo visa a analisar de forma crítica a visão do direito brasileiro acerca das relações sócio-afetivas, que vem crescendo a cada dia diante da evolução das relações familiares. A família brasileira guarda suas marcas e suas origens inspiradas na família patriarcal romana, com a autoridade do chefe de família, na família medieval, com o caráter sacramental do casamento e outras mais com as Ordenações Filipinas. Estudiosos das relações familiares…