Caracteristicas Sócio Afetivo De 6 A 12 Anos

PRECONCEITO NA EDUCAÇÃO E INCLSÃO A CRRIANÇAS EMIGRANTES SÃO PAULO – SP 2014 Danilo Moreira Silva RA – B887GA-6 Erica de Almeida Silva RA – B91851 - 9 Francisco Edivon dos Santos RA- B8845JI-4 Lydia Maria Alegro Fernandes RA –B9728D- 9 Maria José Souza da Silva RA - B9205B-0 Paulo Andre Ribeiro da Silva - RA C1849G-6 Simone Ferreira de Lima - RAB96FEC-6 PRECONCEITO NA EDUCAÇÃO E INCLSÃO A CRRIANÇAS EMIGRANTES Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção

CURSO DE SERVIÇO SOCIAL CÁSSIA REGINA LIMA DE ALMEIDA E ALMEIDA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 2014 CÁSSIA REGINA LIMA DE ALMEIDA E ALMEIDA CARACTERIZAÇÃO SÓCIO INSTITUCIONAL Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná para a disciplina Estágio curricular supervisionado I Coordenador do curso: Prof.ªAdarly Rosana Moreira Goes 2014 SUMÁRIO 1.…

qualitativa. Os dados foram coletados através de entrevistas, utilizando-se a história de vida, e avaliadas através análise de conteúdo. As categorias centrais do estudo referente à institucionalização para a família foram: abandono familiar, dificuldade sócio-econômica, dependência física do idoso e comprometimento na saúde do cuidador da família, e para os idosos foram a ausência de cuidador no domicílio e conflitos familiares. This research sought at understanding the affective…

método de Análise de Conteúdo, através do qual os sentidos identificados nas falas foram interpretados em um nível compreensivista. Nos resultados alcançados, temse que os adolescentes apontam como fatores de risco no ambiente familiar: a estrutura sócio-econômica vulnerável; a baixa escolaridade familiar; o trabalho desempenhado pelos jovens em contextos de risco; relações intrafamiliares conflituosas e a possível influência do cometimento dos atos infracionais sobre membros mais…

a partir de uma análise da equipe pedagógica que vai atuar do 1º ao 3º ano, selecione os aspectos que serão avaliados em cada ano, desconsiderando os não selecionados e acrescentando os que não tenham sido contemplados, visto que a Ficha deverá estar em consonância com a sua Proposta Pedagógica e o seu Regimento Escolar. Este instrumento de registro foi construído para avaliar a/o(s) estudante(s) nos aspectos sócio-afetivos, que devem perpassar pelas áreas de conhecimento; nos…

material conveniente, a fim de que, jogando, elas cheguem a assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil. (Piaget 1976, p.160) De acordo ainda com as teorias sócio-cognitivas de Piaget (1978) e Vygotsky, (1984) e sócio-afetivas de Freud (1990) e Winnicott (1985), brincar é algo que propicia o desenvolvimento cognitivo e social e que proporciona à criança a possibilidade de manifestar e elaborar seus afetos. Uma das…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA DAVI RODRIGUES RAMOS ABANDONO AFETIVO INVERSO: RESPONSABILIDADE CIVIL E REPARAÇÃO POR DANO MORAL RECIFE 2014 RESUMO O presente trabalho objetiva explanar sobre o abandono afetivo inverso, ou seja, dos idosos pelos seus familiares, bem como, discorrer sobre as questões inerentes à responsabilidade civil e a reparação através da indenização por dano moral em virtude de tal abandono. É sabido que o

partir do seu próprio corpo. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 20 de dezembro de 1996 (Lei 9394) art. 29 “a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. No entanto, para que haja esse desenvolvimento integral é preciso que tenhamos profissionais capazes e conscientes da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA _ UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA - 2º SEMESTRE Alessandra Ferreira/380.861.457-6 Cecília Pereira/380.460.607-2 Flávia Regina Lopes da Silva/381.159.948-9 Franciele Cassani/383.973.520-0 Sueli Rufino Mauricio de Moraes/431.578.288-3 Taíse de Campos/432.280.564-7 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Profº Tutor Presencial: Andrea Luciane Pereira Profº EAD: Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Profº Tutor à…

Andrade pela dedicação e respeito com que nos tratou ao longo destes 05 (Cinco) anos. A todos os professores do Instituto João Alfredo de Andrade, que foram tão importantes na minha vida acadêmica e no desenvolvimento desta monografia. Há, contudo, pessoas que não são ligadas a mim pelo sangue, mas que com certeza tenho como irmãos: cada qual com uma personalidade diferente, mas que no fundo unem uma só característica, afinidade, Elaine e Adélia, amigos é irmão de coração.…