Capítulo 6 De Le Goff Memórias

História. Professora orientadora: Regina Weber Porto Alegre, novembro de 2008. Sumário INTRODUÇÃO ..........................................................................................................................................3 CAPÍTULO 1 - ENTRE A DESTRUIÇÃO E A PRESERVAÇÃO: INICIATIVAS DE DEMOLIÇÃO, TOMBAMENTO E DESTOMBAMENTO. ...............................................................13 1.1 “A IGREJA DOS PRETOS DEIXOU DE SER DOS PRETOS”: A TRANSFERÊNCIA DOS…

maior que é o de alguns aspectos da Educação brasileira, entre os anos de 1950 e 1970. Ainda no contexto da Escola dos Annales, a pesquisa tomou o conceito de memória de Jaques Le Goff (1990). Esta evocação fez-se necessária uma vez que, em sendo histórico, e assim tratando de fatos passados, a dissertação foi construída a partir da memória, seja aquela contida nos documentos oficiais ou não, ou aquela resguardada na mente de homens e mulheres que conviveram com os irmãos Amados.…

no capítulo anterior, um exemplo disso é facilmente identificável não só nos estudos históricos, mas também nas disciplinas ligadas a História da Educação Física e do Esporte nos cursos de graduação em Educação Física. Logo, o aluno já sai da graduação sem compreender o sentido dessa disciplina ou com uma apreensão bastante complicada. Um exemplo da utilização da história como 'justificativa' do presente pode ser obtido no costume, bastante difundido em nossa área, de inserção de…

receptores/leitores, tratando das expectativas de quem recebe o texto, de sua contemplação, ou seu enfrentamento ou resistência a ele (PESAVENTO, 2004, p. 69-70). No entanto, independente do plano no qual se foca e do tipo de textos, as considerações de Le Goff (1990, p. 545), sobre o documento como monumento, “produto da sociedade que o fabricou segundo as relações de força que a detinham”, expressam a necessidade de realização de uma reflexão, por parte do historiador, sobre as…

significados que assumem para duas diferentes correntes historiográficas: a positivista e a Escola dos Annales. Para este artigo serão de grande contribuição os autores como Circe Bittencourt, Terezinha Franz, Peter Burke, Eduardo França Paiva, Jacques Le Goff, Lilia Schwarcz, etc. 1. HISTÓRIA E ICONOGRAFIA: UM DIÁLOGO COM A REVOLUÇÃO HISTORIOGRÁFICA. Mas tome Vossa Alteza minha ignorância por boa vontade, a qual, bem certo, creia que por…

trânsito de mercadores, missões religiosas, contatos com Cape Colony e com o Sul de Angola – que escapavam a dimensão colonial – e os agenciamentos desenvolvidos entre populações nativas e estrangeiros (WALLACE, 2011). Pensar em espaço, história e memória é navegar por percursos onde o finito nos parece tão real quanto a linha do horizonte. Cada expressão agrega n variáveis que nos conduzem a novas e antigas territorialidades, entre elas o espaço inaugurado ou produzido a partir da…

emergence of the "last days"; (2) interpretations of historical events from the perspective of the "end of history"; and (3) the central role of eschatology in constructing an identity distinct from that of other * Este texto é uma versão modificada do capítulo 2 da dissertação de mestrado intitulada Os últimos dias: crenças, sentimentos e representações dos pentecostais da Igreja Assembléia de Deus em Belo Horizonte relativos ao imaginário do fim dos tempos, apresentada ao Programa de…

ao CONARQ (Conselho Nacional de Arquivos) em solicitações de "declaração de interesse público e social". O texto final é apresentado em três capítulos. O primeiro capítulo aborda conceitos e normas fundamentais e os instrumentos legais que se articulam as ações sobre do patrimônio documental e os arquivos privados no país. O segundo e terceiro capítulos, dedicados à discussão dos processos de tombamento e de declaração de interesse público e social tratam, respectivamente, das…

estritamente estruturado para pensar o sujeito universal, ou ainda, as ações do individuais e as práticas coletivas marcadamente masculinas. Para este texto, resultados de interpretações iniciais de um pós-doutoramento realizado em 2004 no Centro de Memória da Unicamp sobre a Imperatriz Leopoldina, propomos enunciar alguns achados, aparentemente óbvios para historiadores especialistas no tema, mas novidade para historiadores em educação sobre sua contribuição à formação da cultura…

A memória da experiência escolar como objeto de estudo por Maria Lícia dos Santos Sobre o artigo[1] Sobre a autora[2] 1. Escola e Imaginário Preocupado em refletir sobre o fazer historiográfico, Miceli procura definir o que seria o “lugar” da história. Em suas palavras, este lugar pode ser, (...) a caverna, a aldeia, o império, a nação, mas pode ser também o mercado, a cidade, a fábrica, o espaço agrário, a família, o hospital, a prisão, o cemitério, o corpo, partes do corpo, o navio,…