Capítulo 5 A Razão Na Filosofia Contemporânea

efetivação de uma consciência ética implicarão necessariamente o resgate de uma profunda reflexão acerca do conceito de Ética, da sua natureza e origem filosófica. É com este intuito que Henrique Cláudio de Lima Vaz desenvolve sua obra, Escritos de Filosofia IV e V: introdução à ética filosófica 1 e 2. Para resgatar conceitualmente a reflexão sobre a estrutura e o movimento lógico do pensamento ético-filosófico, Lima Vaz procura conjugar o didatismo técnico dos conceitos filosóficos com…

tem atendido as necessidades das igrejas? Podem as igrejas confiar na formação oferecida por estas instituições? Qual o lugar da espiritualidade nos programas de educação teológica dos Seminários e faculdades de teologia evangélicos? No primeiro capítulo busco uma definição mais clara de currículo, quando é feita uma releitura do conceito de currículo da UNESCO introduzindo-se algumas modificações. Logo em seguida, à luz desse conceito, é feita uma análise dos currículos de formação…

RELIGIOSA EM UM CONTEXTO PÓS-MODERNO: PRÁTICAS PASTORAIS CONTEMPORÂNEAS Campo Grande – 2013 2 SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................3 1 – IDENTIDADE RELIGIOSA.............................................................................4 1.1 Identidade ...........................................................................................5 1.2 Identidade Religiosa.................................

Psicologia. Instruções da Unidade 03: 1. Leia o Texto Introdutório da Unidade 03. 2. Leia o Texto Base da Unidade 03. 3. Responda as questões para orientar a leitura. 4. Procure a professora ou os tutores da disciplina para esclarecer quaisquer dúvidas. 5. Quando se sentir preparado, procure a professora ou os tutores da disciplina para fazer a avaliação referente a esta unidade. Texto Introdutório da Unidade 03: Origens do pensamento filosófico ocidental Fernanda Pingarilho Mendizabal…

FREDERICO WESTPHALEN CURSO DE FILOSOFIA – LICENCIATURA JOHN LOCKE E A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA MAIARA CECHINATTO FREDERICO WESTPHALEN, JUNHO DE 2012 UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN CURSO DE FILOSOFIA – LICENCIATURA JOHN LOCKE E A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA O presente…

reservar sempre os mesmos horários para o estudo. 2 - Organize seu ambiente de estudo. Reserve todo o material necessário. Evite interrupções. 3 - Não deixe para estudar na última hora. 4 - Não acumule dúvidas. Anote-as e entre em contato com seu monitor. 5 - Não pule etapas. 6 - Faça todas as tarefas propostas. 7 - Não falte aos encontros presenciais. Eles são importantes para o melhor aproveitamento da disciplina. 8 - Não relegue a um segundo plano as atividades complementares e a…

1884-1962. A filosofia do não ; O novo espírito científico ; A poética do espaço / Gaston Bachelard ; seleção de textos de José Américo Motta Pessanha ; traduções de Joaquim José Moura Ramos . . . (et al.). — São Paulo : Abril Cultural, 1978. (Os pensadores) Inclui vida e obra de Bachelard. Bibliografia. 1. Bachelard, Gaston, 1884-1962 2. Ciência - Filosofia 3. Ciência - Metodologia 4. Espaço (Arte) 5. Imaginação 6. Poesia I. Pessanha, José Américo Mota, 1932- II. Título: A…

filosofiaINTRODUÇÃO EMENTA A Teologia Contemporânea trata do estudo acerca da teologia mais particularmente do Século XX. Esse século esteve comprometido com uma pluralidade de ―teologias‖, de caminhos e de muitas reflexões sobre o mundo, sobre Deus e o homem.De início, há a necessidade de uma passagem reflexiva pelo período medieval, ainda que demodo conciso, no que tange aos debates teológicos e seus grandes expoentes. Depois, em evidência,a Reforma Religiosa com suas propostas…

O livro Ética e Direito, de Chaim Perelman, é dividido em dois capítulos sobre os temas em si, e nele o autor explica seu ponto de vista, descrevendo suas próprias concepções e ideais de nomes importantes da filosofia. A ÉTICA As disciplinas filosóficas se diferenciam das disciplinas científicas, essencialmente pelo grau de emotividade vinculado as suas noções fundamentais. Quando se fala em justiça, fica muito complicado estabelecer uma análise puramente lógica, uma vez que é…

Educação e Filosofia É POSSÍVEL ENSINAR O CERTO E O ERRADO? Claudia Fenerich* RESUMO Este breve artigo procura encaminhar uma resposta contemporânea à velha questão socrático-platônica sobre a possibilidade de se ensinar a virtude. O problema é enfrentado sob a perspectiva filosófica que confere à argumentação um papel central com relação à moralidade. A partir dos pressupostos gerais da teoria da argumentação, procede-se, então, estabelecendo-se um confronto simultâneo entre essa perspectiva