Capítulo 3 Antiguidade A Paideia

Terceira, qual é o objetivo formativo kantiano? Assim, a resposta a cada uma dessas questões será feita em capítulos distintos. Deste modo, o primeiro capítulo, correspondente a questão da autonomia. Nele toma-se como referência a reflexão ética e moral expressa por Kant na obra Fundamentação da Metafísica dos Costumes e a partir desse demarcar o que se compreende por autonomia. O segundo capítulo parte do problema (pedagógico) educacional propriamente dito, tematizando a formação…

A) a tradução de uma nova forma de pensar o mundo, o homem e a vida inspirada na Antiguidade Clássica dos gregos e dos romanos. B) as grandes transformações culturais nos séculos XIV a XVI, que ocorrem paralelas à expansão comercial e à política absolutista. C) o centro das indagações do conhecimento que se voltam para a compreensão

....................................... 15 2.1 ONTOLOGIA DO TRABALHO: CONSIDERAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS ......... 15 2.2 BASES HISTÓRICAS DA RELAÇÃO ―TRABALHO - EDUCAÇÃO‖ ................................... 19 2.2.1 Educação e trabalho na antiguidade: cultura do domínio exclusivista ...................................... 22 2.2.2 Trabalho e Educação do período Medieval à consolidação do capitalismo .............................. 30 2.3 ―CULTURA‖ INDUSTRIAL BURGUESA: DESIGUALDADE E…

Villaventura, Chico da Silva, Raimundo Cela, Rachel de Queirós, Chico Anysio, Renato Aragão, Jean-Pierre Chabloz, Emília Barreto Correia Lima, Humberto Teixeira, Alberto Nepomuceno, Patativa do Assaré dentre outros. Índice 1 Arte popular 2 Artes plásticas 3 Festas e eventos 4 Humor cearense 5 Literatura cearense 5.1 Literatura popular cearense 6 Música cearense 7 Patrimônio arquitetônico 8 Referências 9 Ligações externas Arte popular A cultura cearense é de base essencialmente européia…

Keywords: Games. Mathematics. Teaching. Learning. SUMÁRIO INTRODUÇÃO………………………………………………………………………….. 10 CAPÍTULO I CONHECENDO A MATEMÁTICA.................................................. 14 1.1 A Matemática nos Anos Iniciais..................................................................... 16 CAPÍTULO II A MATEMÁTICA E OS JOGOS..................................................... 21 2.1 Origens dos jogos........................................

Orientador: Prof. Dr. Franklin Leopoldo e Silva São Paulo 2014 SUMÁRIO Introdução...................................................................................................... 13 CAPÍTULO I O personalismo em Pierre Thévenaz: uma palavra sobre o título................ 19 CAPÍTULO II Uma caracterização da filosofia radicalizante (protestante) de Pierre Thévenaz como “ceticismo moral” .................................................................................... 42

Keywords: Games. Mathematics. Teaching. Learning. SUMÁRIO INTRODUÇÃO………………………………………………………………………….. 10 CAPÍTULO I CONHECENDO A MATEMÁTICA.................................................. 14 1.1 A Matemática nos Anos Iniciais..................................................................... 16 CAPÍTULO II A MATEMÁTICA E OS JOGOS..................................................... 21 2.1 Origens dos jogos........................................

SUMÁRIO CAPÍTULO I - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 02 1. 1 - A Função da Filosofia 02 1. 2 - História da Educação 02 1. 3 - Educação Como Processo Social 02 1. 4 - As Tarefas de uma Filosofia de Educação 04 CAPÍTULO II - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO GREGO 06 CAPÍTULO III - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ILUMINISTA 09 3. 1 - A REVOLUÇÃO FRANCESA: O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 14 3. 2 - PROJETO DE LEI DE LEPELLETIERCAPÍTULO 14 CAPÍTULO IV - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO POSITIVISTA 20 CAPÍTULO…

Autores pré-românticos alemães, Lessing: de teatro e literatura e a Teoria da tragédia, de Schiller, que também contavam com textos introdutórios seus.3 Eram traduções, em sua maioria inéditas no Brasil, de textos de cunho teórico que haviam se tornado canônicos na literatura alemã e nos quais as reflexões sobre o drama tinham espaço relevante. 3 Esses volumes foram reeditados pela E.P.U. em 1991 (cf. Bibliografia). Pandaemonium, São Paulo, v. 16, n. 22, Dez /2013, p. 36-54 …

São Paulo: s.n., 2010. 251 p. Tese (Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Filosofia e Educação) - - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Filosofia contemporânea (América Latina) 2. Modernidade 3. Ética 4. Política 5. Filosofia (Crítica) I. Severino, Antônio Joaquim, orient. Nome: Daniel Pansarelli Título: Filosofia e práxis na América Latina: contribuições à filosofia contemporânea a partir de E. Dussel. Tese apresentada à…