Capítulo 3 A Gestão Do Trabalho Pedagógico Em Espaços Es

em vigor na data de sua publicação, ficando revogada a Deliberação CEETEPS Nº 002, de 30.01.2006 ANEXO REGIMENTO COMUM DAS ESCOLAS TÉCNICAS ESTADUAIS DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA “PAULA SOUZA” TÍTULO I – Das Disposições Preliminares CAPÍTULO I – Das Unidades de Ensino Artigo 1º - As Escolas Técnicas Estaduais (Etecs) do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS), criado pelo Decreto-Lei de 06/10/1969, reger-se-ão por este Regimento Comum, observadas, no…

dos Santos 2 Rosemy Soares Marques 3 Zózina Maria Rocha Almeida 4 COLABORAÇÃO: Denise Abigail Britto Freitas Rocha 5 Maria Augusta da Silva Moura 6 Dra.Katia Siqueira de Freitas 7 Mara Schwingel 8 REVISÃO: Denise Abigail Britto Freitas Rocha 5 Mara Schwingel 8 Dra.Katia Siqueira de Freitas 7 1 Mestre em Educação, UFBA. Bolsista PGP/LIDERE. E-mail: dora.mac@ig.com.br Pedagoga, UCSAL. Voluntária PGP/LIDERE. E-mail: florisbelanunes@bol.com.br 3 Estudante de…

Conselho Nacional da Educação).......................................................................................................................21 2.4.1 Projeto Político Pedagógico...................................................................................23 2.4.2 Currículo e Trabalho Pedagógico........................................................................23 2.4.3 Organização Curricular do Ensino…

NORMAS 6023 ABNT. É o conjunto de indicações que possibilitam a identificação de documentos, publicações - no todo ou em parte – que foram usadas no trabalho. Todas as referências usadas no corpo do trabalho deverão ser disponibilizadas nas Referências Bibliografias, e vice-versa. As informações a seguir foram resumidas do livro “Normalização de Trabalhos Acadêmicos”, de Dely Bezerra de Miranda Santos, publicado em 2003. - REGRAS GERAIS DE AUTORIA: Existem três formas de entrada…

UFC VIRTUAL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR SILVIA HELENA VIANA DA SILVA FALCÃO A RESPONSABILIDADE DO GESTOR ESCOLAR FRENTE ÀS AVALIAÇÕES EXTERNAS (PAIC E SPAECE) JUNTO À PROMOÇÃO DA MELHORIA DA APRENDIZAGEM FORTALEZA 2012 SILVIA HELENA VIANA DA SILVA FALCÃO A RESPONSABILIDADE DO GESTOR ESCOLAR FRENTE ÀS AVALIAÇÕES EXTERNAS (PAIC E SPAECE) JUNTO À PROMOÇÃO DA MELHORIA DA APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso…

ESCOLAR GESTÃO ESCOLAR, COMPROMISSO DE TODOS. PITANGA, PR. 2007 ESPECIALIZAÇÃO EM GERENCIAMENTO DO AMBIENTE ESCOLAR GESTÃO ESCOLAR, COMPROMISSO DE TODOS. Trabalho de Conclusão do Curso, apresentado à Universidade Castelo Branco, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Gerenciamento do Ambiente Escolar, sob orientação da professora Siderly do Carmo Dahle de Almeida. PITANGA, PR. 2007 GESTÃO…

ORIENTAÇÕES GERAIS PARA O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) - MONOGRAFIA A maioria das dúvidas sobre o TCC será sanada se este documento for lido integralmente 1. INTRODUÇÃO O TCC é um trabalho a ser desenvolvido pelo aluno onde este, orientado por um professor, terá oportunidade de demonstrar e pôr em prática os conhecimentos que adquiriu durante o curso. É o último e mais importante trabalho de disciplina, pois nele o aluno aperfeiçoará e comprovará o aprendizado de técnicas,…

ALTO DOURO Normas de Apresentação Teses de Doutoramento e Dissertações de Mestrado Serviços de Documentação e Bibliotecas 2012 Vila Real, 2012 Considerando a necessidade de se criar um modelo uniforme de apresentação e formatação dos trabalhos académicos que conferem o grau de doutor e de mestre pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, apresentamos a matriz que pretende padronizar e fornecer algumas regras orientadoras que deverão ser observadas como critérios…

Garanhuns – PE [pic] [pic] Garanhuns – PE 2008 ÍNDICE Apresentação 03 1. Trabalho de Conclusão de Curso 04 2. Fases do Trabalho 05 3. Estrutura do TCC 07 4. Roteiro para o Desenvolvimento (Plano de Negócios) 09 5 Regras para Composição de Trabalhos Científicos – TCC 14 Bibliografia 31 Anexos Anexo I - Termo de Aceitação de Orientação do TCC 32 …

institucional das mais variadas formas de atendimento educacional à criança pequena: desde as primeiras instituições surgidas na Europa até as instituições especializadas de hoje em dia (creches e pré-escolas). Simultaneamente, realizaremos o trabalho teórico de compreender como as instituições de educação infantil foram se constituindo ao longo do tempo, e faremos observações e visitas a uma instituição de educação infantil, com o objetivo de aproximarmo-nos da realidade educativa …