A Educação como tema da Sociologia Autora: Sonia M. Portella Kruppar

A EDUCAÇÃO COMO TEMA DA SOCIOLOGIA (SONIA M. PORTELLA KRUPPA) Este texto tem a finalidade de levantar aspectos mais importantes encontrados no capítulo primeiro do livro Sociologia da Educação (1994), de Kruppa. 1- O que torna possível a educação A educação funciona, basicamente, como um agente socializador do ser humano. Torna-se necessária a incorporação de certos padrões comunitários ao indivíduo, para que o mesmo possa melhor conviver em grupo. É grande a influência dos padrões sociais na cidadania dos indivíduos. Esses padrões chegam mesmo a interferir nos processos fisiológicos do organismo, na percepção do eu, do outro, do mundo. É possível, por exemplo, constatarmos que funções vitais, como a alimentação, estão sujeitas a determinações socialmente impostas. Temos fome em horários previamente determinados, aos quais nosso organismo se adapta. (KRUPPA, Sonia M. Portella; 1994 pg 23) Os indivíduos se reúnem e formam instituições sociais. Estes organismos tem a finalidade de satisfazer as necessidades do grupo atendido. Família, escola, igreja, são exemplos de tais instituições. Porém estas empresas não funcionam sempre para o bem do ser humano, a seguir analisaremos o trabalho como instituição social. 2- A educação e a escola – as relações entre saber e poder Encontra-se na sociedade neoliberal uma “diferença entre homens”, basicamente estamos falando da divisão de renda encontrada e difundida em nossa vivência. Estas diferenças ligadas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS SÓCIO HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: Luciélio Marinho da Costa ATIVIDADE II FICHAMENTO DO CAPÍTULO I: A EDUCAÇÃO COMO TEMA DA SOCIOLOGIA, DE SONIA MARIA PORTELLA KRUPPA Aluna: Rejane dos Santos Ferreira Turma: 03 Turno: Noite João Pessoa janeiro de 2013 Aluna: Rejane dos Santos Ferreira ATIVIDADE II FICHAMENTODE CONTEÚDO…

argumentos apresentados por Berger, esse conceito pode “contribuir para elucidar o pleno significado da localização do indivíduo na sociedade”. 2. Com base no texto de Berger (1977), defina o que é uma Instituição social e as suas principais características. 3. Com base nos textos disponibilizados defina o que é socialização, Papel Social e “status social” e estabeleça as relações entre esses dois conceitos. 4. “Estar localizado na sociedade significa estar no ponto de…

20 1.5 O Que os Pais Querem da Escola................................................................21 1. 6 Escola em Tempo Integral...........................................................................22 2. O Que é a Escola?......................................................................25 2.1 Funções da Escola........................................................................................27 2.2 Educação e…

natureza, antes e independentemente do surgimento do Estado, e aquelas que negam o direito de propriedade como direito natural e, portanto, sustentam que o direito de propriedade nasce somente como conseqüência da constituição do estado civil.” (BOBBIO, p. 103.) Locke se apóia na primeira posição, característica de uma política liberal. Mas, antes de tudo, definiremos o conceito de propriedade em Locke. 2.4.2 Conceito Locke redefine o conceito de propriedade, o dividindo em dois…

do professor na sua atuação em sala de aula. NÓVOA (1995) relata que se vive um momento de valorização da atividade docente na educação, e isto pode ser confirmado por meio do incremento de investigações sobre a formação do professor e as características de suas práticas pedagógicas, competências e habilidades. Assim, a função do professor deverá contribuir para a formação social do aluno, propiciando ao mesmo as competências necessárias para a vida em sociedade. É preciso promover a…

EDUCAÇÃO / 2013.2 PROFESSOR: ANTÔNIO LISBOA ALUNA: MARIA EDUARDA PEREIRA DO NASCIMENTO FICHAMENTO DO LIVRO: ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NO BRASIL Níveis e modalidades na Constituição Federal e na LDB Campina Grande, Paraíba. 06 de fevereiro de 2014. OLIVEIRA, Romualdo Portela de; ADRIÃO, Theres; Org. CATANI, Afrânio Mendes... [et.al.]. Organização do ensino no Brasil: níveis e modalidades na Constituição Federal e na LDB. – 2.ed. – São Paulo : Xamã : 2007. O…

eleita democraticamente pela comunidade escolar. • Proposta Metodológica- O currículo da escola se fundamenta nos Parâmetros Curriculares Nacionais, na Coleção Carlos Maciel, nos Descritores Curriculares do SAEPE e nos livros didáticos analisados pelo MEC e selecionados pela escola. Além dos conteúdos acadêmicos, o currículo abrange todas as ações pedagógicas realizadas dentro e fora da escola, visando promover ao alunado: desenvolvimento do senso crítico, criatividade, raciocínio…

meios que permitam um melhor aproveitamento das aprendizagens feitas por dentro e por fora da escola. O conteúdo do trabalho está organizado em três capítulos. Percorremos no primeiro capítulo um breve histórico sobre gestão escolar. Tratamos ainda da descentralização e a construção da autonomia da escola, buscando elucidar os termos: descentralização, autonomia, participação, sobre tudo no campo conceitual. No segundo capítulo enfatizamos a gestão escolar dentro do processo democrático…

normas aplicáveis aos contratos internacionais e à arbitragem. Como exemplo podemos citar a International Law Association (ILA), o Instituto para a Unificação do Direito Privado (UNIDROIT) e, no âmbito da ONU, a Comissão das Nações Unidas para o Desenvolvimento do Comércio Internacional, conhecida por UNCITRAL (em inglês) ou CNUDCI (em francês), criada pela Resolução n. 2.205/XXI, de 17.12.1966 da Assembléia Geral. Acrescente-se, também, o trabalho da Academia Interamericana de Direito…