Capitulo 10 Libaneo Didatica

Formulário para Treino de Resposta AVA04 Curso: Licenciatura em Computação Código da Disciplina: D10-2 Nome da Disciplina: Didática e Metodologia de Ensino Natureza: Obrigatória Cursista: Polo: Tutor: Turma: Formulário para Treino de Resposta AVA04 1- Escolha a alternativa correta. (0,5) Sobre os Métodos de Ensino, I- são determinados pela relação objetivo- conteúdo e referem-se aos meios para alcançar objetivos gerais e específicos do ensino; II-…

INTRODUÇÃO.................................................................................................04 CAPITULO I 1.SEMANA ......................................................................................................08 CAPITULO II 2.SEMANA ......................................................................................................12 CAPITULO III 3.SEMANA .....................................................................................................

de estudo, levaram a solucionar problema proposto. Utilizando livros da biblioteca da universidade Estácio de Sá e materiais de docentes da universidade AVM. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 9 CAPÍTULO I - Ética 10 CAPÍTULO II - Comunicação 14 CAPÍTULO III – Qualidade de Ensino 22 CAPÍTULO IV – Motivação 28 CONCLUSÃO 30 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 31 ÍNDICE 34 INTRODUÇÃO Quando o assunto é universidade, vai além da sala de aula. Clima organizacional,

melhor ensinar e para que ensinar, (GHIRALDELLI, 2005). Tendo a educação como o ato de viver, o primeiro local aonde se inicia este processo é na família, que insere os primeiros significados, efetuando a educação informal, pelo senso comum. Conforme Libâneo (2003),temos uma educação não intencional e informal, que se refere às influências do meio natural e social sobre o homem, interferindo em sua relação com o meio social. A educação formal, por sua vez, se caracteriza por ser…

. 08 3. HIPÓTESES............................................................................. ...................... 09 4. OBJETIVOS.................................................................................................... 10 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................... ....................... 11 6. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO.............................. .............................. 18 7. DESENHO DA PESQUISA...................

primeiro local aonde se Revista Encontro de Pesquisa em Educação Uberaba, v. 1, n.1, p. 38-45, 2013. 39 inicia este processo é na família, que insere os primeiros significados, efetuando a educação informal, pelo senso comum. Conforme Libâneo (2003),temos uma educação não intencional e informal, que se refere às influências do meio natural e social sobre o homem, interferindo em sua relação com o meio social. A educação formal, por sua vez, se caracteriza por ser…

ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] A Didática e a formação de professores [I] Didactics and teacher’s education [A] Alda Junqueira Marin[a], Marieta Gouvêa Oliveira Penna[b], Ana Carolina Colacioppo Rodrigues[c] [a] Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Rio Claro, profes- sora pesquisadora do Departamento de Fundamentos de Educação, atuando no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação:…

ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: 18/10/2011 Período Letivo: 2011/2 PEDAGOGIA 2º Didática Ma. Jória Pessoa de Oliveira Silva Professor EAD: Tema da aula: Tema 1: Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-Relação. Conteúdo abordado: Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-Relação. (Capítulos 1 (p.11) e 2 (p.29) do PLT/. 316) Este tema promoverá a compreensão da Didática como área central da formação do educador,…

LIBÂNEO, J.C, Didática. São Paulo: Cortez, 1991. CAPÍTULO 01: Prática educativa, pedagógica e didática. O trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade, a educação é um conceito amplo que se refere ao processo de desenvolvimento unilateral da personalidade, envolvendo a formação de qualidades humanas, físicas, morais, intelectuais, estéticas, tendo em vista a orientação das atividades humanas na sua relação com o…

REFLEXÕES E ANÁLISE CRÍTICA: CAPÍTULO I DO LIVRO EDUCAÇÃO NA ERA DO CONHECIMENTO EM REDE E TRANSDISCIPLINARIDADE, DESCRITO PELO AUTOR JOSÉ CARLOS LIBÂNEO1. REFLECTIONS AND CRITICAL ANALYSIS CHAPTER I THE BOOK WAS IN EDUCATION KNOWLEDGE NETWORK AND TRANSDISCIPLINARITY, DESCRIBED BY THE AUTHOR JOSÉ CARLOS LIBÂNEO. REFLEXIONES Y ANÁLISIS CRÍTICO CAPÍTULO I EL LIBRO FUE EN LA EDUCACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE RED Y LA TRANSDISCIPLINARIEDAD, DESCRITA POR EL AUTOR JOSÉ CARLOS LIBÂNEO. 2 3 …