Capacidade Técnica Psicopedagogica

INTEGRADA POR UMA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA DO PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL: LINGUAGEM, ESCOLA E ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Por: Diego da Silva Vargas Orientadora Prof.ª Geni Lima Rio de Janeiro 2011 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” AVM FACULDADE INTEGRADA POR UMA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA DO PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL: LINGUAGEM, ESCOLA E ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA Apresentação de monografia à AVM Faculdade Integrada como requisito parcial para…

objetivo é estimar o valor ou qualidade dos fenômenos psicológicos. De acordo com Conselho Federal de Psicologia, a avaliação psicológica é realizada através da utilização de métodos e técnicas psicológicas com os seguintes objetivos: diagnóstico psicológico; orientação e seleção profissional; orientação psicopedagógica; detecção e problemas de ajustamento. Entretanto, a partir do crescimento significativo da prática da avaliação psicológica em diversas áreas. Segundo Alchieri (2012)…

– Piaget descreveu quatro principais estágios que levam à capacidade para o pensamento adulto. Cada estágio é um requisito necessário para o subseqüente. II – Sua teoria é a epistemologia genética. III – Os quatro estágios de Piaget são: estágio sensório­motor, estágio de pensamento pré­ operacional, estágio de operações concretas e o estágio de operações formais. IV – Não há influência das capacidades inatas e nem ambientais na velocidade com que cada…

conhecimento e construindo referenciais provisórios, o que a todo o momento se faz presente como objeto de estudo da psicopedagogia, cujo conhecimento é a base primordial desse processo. Palavras chave: Avaliação. Aprendizagem significativa. Ação psicopedagógica. ABSTRACT Psicopedagógicos evaluation of learning and its aspects. This article is a reflection concerning the Psicopedagógicos aspects of evaluations of pertaining to school learning,…

INTRODUÇÃO A visita técnica na brinquedoteca descrito neste trabalho realizou-se na Instituição Indianópolis Educação Especial,Situado a Rua: Antônio Soares de Macedo, 414, Campo Belo, São Paulo. Foi realizado a visita do grupo no dia 04 de Junho de 2012 no período datarde das 14:00 as 16:40, com a finalidade de aperfeiçoar nossos conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho. A coordenadora e psicóloga Maria Luiza Afonso Christino, nos contou a…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E OFICINAS PSICOPEDAGÓGICAS: UMA PARCERIA POSSÍVEL PARA O PROCESSO DE ENSINAR E DE APRENDER. INTRODUÇÃO Através da leitura e análise do caso de Thiago, pude fazer um levantamento do comportamento e levantar hipóteses usando os conteúdos das matérias dadas nos módulos de psicomotricidade, psicolingüística e deficiência de aprendizagem. O TDAH é identificado, na maioria das vezes, primeiramente durante a idade escolar, pelas alterações de comportamento…

educacional da criança, sua principal finalidade é utilizar e aplicar os conhecimentos, os princípios e os métodos da psicologia para construir, intervir no estudo dos fenômenos educativos (OLIVEIRA, 2011). A aprendizagem é um processo do dia a dia, a capacidade de aprender desde o nascimento, sendo um processo continuo que o indivíduo aprende ao longo da vida. Alem da inteligência, a aprendizagem abrange os aspectos orgânicos, corporais afetivos e emocionais, por isso é dever da…

.............................8 2. A Aprendizagem e a Educação .............................................................................17 3. A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM....................................25 4. A ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA NOS CONFLITOS AFETIVOS...............33 4.1 O professor como mediador do processo ........................................................34 4.2 A família e sua influência na escola.............................................................

permitindo conhecer a escola com mais proximidade, e os seus encontros e desencontros, retratando a visão pessoal de cada um, desde a instituição que preenche as necessidades das deficiências no contexto escolar e existindo diversidades de técnicas pedagógicas e psicopedagógicas contribuindo no sistema regular de aprendizagem para uma concepção, necessidade, o direito de cidadania. Para o aluno deficiente se sentir parte desses processos e sair do processo de homogeneidade para a…

aprendizagem como sintomas ou “fraturas” no processo de aprendizagem, onde necessariamente estão em jogo quatro níveis: o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo. A dificuldade para aprender, segundo a autora, seria o resultado da anulação das capacidades e do bloqueamento das possibilidades de aprendizagem de um indivíduo e, a fim de ilustrar essa condição, utiliza o termo inteligência aprisionada. Para a autora, a origem das dificuldades ou problemas de aprendizagem não se…