Cantigas Na Educação Infantil

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DAYANE DE OLIVEIRA SAISAI 372415 EVELIZE VENDRUSCOLO KRIGOVSKIRA 394712 REGILENE RODRIGUES PONTES 372974 SANDRA MARA DA SILVA BARBOSA 372721 SARA DALVA MARQUES DE OLIVEIRA 394757 ATIVIDADES DE PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ROSEIRA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..............................................................

do Brasil, o carnaval e a festa junina, também chegaram no Brasil por influência dos portugueses. No folclore brasileiro, são de origem portuguesa os seres fantásticos como a cuca, o bicho-papão e o lobisomem, e muitas das lendas e jogos infantis como as cantigas de roda. | No Brasil, a cultura africana chegou através do tráfico negreiro que trouxe para o País povos da África na condição de escravos. Na colônia os escravos aprendiam o português, chegavam a ser batizados com nomes…

DAIANE HEIL COLEÇÃO DE VESTIDOS INFANTIS BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2006-1 DAIANE HEIL COLEÇÃO DE VESTIDOS INFANTIS Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Design de Moda da Universidade do Vale do Itajaí para a obtenção do Título de Bacharel em Design de Moda, sob a orientaçãoda Profa. Esp. Graziela Morelli. BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2006-1 Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Design de Moda da Universidade do Vale do Itajaí, apresentado e aprovado…

OBJETIVO GERAL " Provocar o interesse por cantigas, parlendas, versos e poesias, tendo como intuito de ampliar os repertórios musicais, estimular a oralidade e criatividade das crianças. " Possibilitar a participação dos alunos na construção do projeto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS " Relatar cantigas, parlendas, versos e poesias " Escolher uma destas para ser apresentada pelo grupo; " Desenhar ou escrever o significado destas; " Compartilhar cantigas que conhecem " Recitar…

Plano de aula Educação infantil .Conteúdo Nome próprio Linguagem oral / Reconhecer o próprio nome .Ano Educação infantil .Tempo Um mês .Introdução Desde que as crianças entram na escola, o nome próprio vai adquirindo importância. Vão encontrá-lo escrito em muitos lugares: no cabide, no uniforme, nos trabalhos, no material, na chamada... Por esse motivo, pouco a pouco a criança se familiariza com ele. .Objetivos .Conhecer cada letra do seu nome. .Diferenciar letras umas das outras

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Quando se fala em matemática na Educação Infantil, logo se vem em nossa mente folhas xerocadas, números na folha para trabalharmos a ordem com nossos alunos. Ideia totalmente equivocada, na Educação Infantil é de suma importância trabalhar a matemática, mas de forma diferenciada, lúdica e divertida. A matemática está presente em todos os momentos, mesmo que para o aluno seja uma simples atividade de rotina estamos apresentando a matemática ao

SECRETARIA MUNICIAPAL DE EDUCAÇÃO ESPORTE E LAZER NÚCLEO III Unidade Escolar : EMEI “PÃO DA VIDA”. Diretora (a): LUZINEIDE DE SOUZA JAMES. Coordenador (a) JEANNY PEREIRA LEÃO Professor (a): CELINA NASCIMNETO DE MEDEIROS CPNEI: CARME Infantil I Turma: D Turno: VESPERTINO Ano letivo: 2015 Períodos: 3º BIMESTRE CONTEÚDOS DE ENSINO DO PRIMEIRO BIMESTRE PÚBLICO ALVO: EDUCAÇÃO INFANTIL I …

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Itumbiara 2012 IRISMAR SILVA AZEVEDO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho…

tinham tantos brinquedos como as de hoje e, por isso, tinham que usar mais a criatividade para criá-los. Usavam tocos de madeira, pedrinhas, legumes e palitos para fazer animais, além de brincadeiras como amarelinha, cinco Marias, bolinha de gude, cantigas de roda, passa anel, roda pião, empinar pipa, dentre várias outras e, assim, se divertiram por décadas e décadas. Com os avanços da modernidade, a tecnologia trouxe brinquedos que não exigem a criatividade das crianças, pois elas já…

bairro do Magano Garanhuns- PE, funcionando como Unidade de Ensino desde fevereiro de 2003, foi criada a partir da necessidade existente na comunidade do bairro do Magano no que diz respeito à escola que atendesse a uma clientela destinada a Educação Infantil, e que por vez encontrava-se exposta a sua venerabilidade social acentuada. Surgiu então, a escola, anteriormente chamada de Centro Social Santa Terezinha, tendo como fundadores um grupo de religiosos liberados pelo padre holandês…