Candau Didatica

reflexão sobre a Didática e a formação do professor Cleyde Anne Souza Lucival Fraga dos Santos A didática constitui-se em uma área de estudo de fundamental importância à formação de educadores, visto que ela possibilita fornecer bases teóricas para que estes possam atuar diante das mais diversas situações práticas de ensino, correspondendo assim uma dos pilares básicos para á prática docente. As primeiras abordagens a cerca da didática surgem quando Comenius escreveu a Didática Magna,…

História da didática entre os anos 20 á 50, anos 60 á 80 e anos 90 até a atualidade. Embu das Artes 2014 FACULDADE POLIS DAS ARTES ELAINE GONÇALVES DUTRA DE SOUZA História da didática entre os anos 20 á 50, anos 60 á 80 e anos 90 até a atualidade. Embu das Artes 2014 Sumário 1.Introdução........................................................................................................04 2. As características da Didática.............

Morin; Fernando Hernandez; Saviani; Gaudêncio Frigotto; Miguel Arroyo; Pedro Demo; Sônia Kramer; Ana Teberosky; Winnicott; Fayol; Toylor; Weber. .DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, com enfoque em: * Causas e conseqüências: procedimento. * Utilização da Didática: diversificação dos métodos, técnicas e recursos de ensino. Dificuldades cognitivas ou orgânicas: contribuição da Psicologia e de seus autores: Piaget, Wallon, Vigotsky, Gardner. * Educação: inteligências múltiplas: contribuição…

RESENHA CRITÍCA SOBRE O ARTIGO: O PROFESSOR E A CULTURA DIDÁTICA DO CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS DE CATALÃO CATALÃO-1965-1983 O artigo em questão, escrito por Wolney Honório Filho (Professor do curso de Pedagogia UFG-Catalão) e por Alessandra Cardoso Alencar (Aluna do curso de Pedagogia UFG-Catalão), foi desenvolvido a partir do 1º Encontro de Professores Do C.F.P.P.C., promovido pelo curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Goiás – Campus Catalão, em 24 de outubro de 2007.

eles, não respondem a seus interesses e necessidades. Pouco contribuem para atingir os objetivos traçados nos planejamentos escolares e reverter efeitos causados pelo fracasso no aproveitamento escolar da maioria dos alunos. Diante desse quadro, Candau e Anhora (2000, p. 2) afirmam que “hoje se faz cada vez mais urgente a incorporação da dimensão cultural na prática pedagógica”. Essa dimensão perpassa pelos saberes culturais que a escola tradicionalmente transmite, trilha os…

Lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003. Diretrizes Currriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. CANDAU, Vera Maria, Miriam Soares. A didática na perspectiva multi/intercultural em ação: construindo uma proposta. 2007, vol. 37. CANDAU, Vera Maria. Pluralismo Cultural, cotidiano escolar e formação dos professores. Petrópolis: vozes, 1997, p.237.5 COMEMORAÇÃO AO DIA DOS PAIS, Escola Anglo Educação…

e a implementação de proposições que possibilitem vislumbrar novos caminhos e avanços no que tange ao trato da diversidade cultural no contexto escolar. * Versão preliminar deste artigo foi apresentada na forma de painel no Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE) 2010, Belo Horizonte-MG. Ana Canen e Giseli Pereli de Moura Xavier 642 Revista Brasileira de Educação v. 16 n. 48 set.-dez. 2011 Nesse sentido, articular os pressupostos de uma proposta multicultural…

transforma a nossa forma de aprender e ensinar. Sou coordenadora da Divisão de Projetos Educacionais do CEFET/RJ e nesta instituição também tive a oportunidade de vivenciar uma experiência de Educação a Distância, que foi o Curso de Especialização em Didática Aplicada à Educação Tecnológica, que se utilizou como meio principal o material impresso. Esse curso foi encerrado em 1996, com êxito em seu desenvolvimento. Daí ter nascido a inspiração de elaborarmos um novo curso, dessa vez…

Lógica esta que seria própria das inteligências adultas, plenamente amadurecidas e desenvolvidas, e que possuem uma certa posição de classe (cientistas, filósofos, pesquisadores, etc.). ______________________ *VEIGA, Ilma Passos Alencastro; CANDAU, Vera Maria; SOARES, Magda; LIMA, Maria de Lourdes Rocha; MARTINS, Pura Lúcia Oliver; FAZENDA, Ivany Catarina; KENSKY, Vany Moreira; ANDRÉ, Marli Justamente para romper com esta suposta “lógica universal” ( que de universal…

planejar e desenvolver o sistema ensino-aprendizagem, de tal forma que o desempenho do aluno seja maximizado. O professor é visto como um planejador e as atividades autônomas dos estudantes não são relevantes. Questão 26 LIBÂNEO, José Carlos. Didática, Cortês, 1994. Tendência pedagógica progressista libertária – características: 1. Ideia de autogestão pedagógica; 2. Vivência grupal (participação em discussões, assembleias, votações) do que aos conteúdos de ensino; 3.…