Canagarajah

denomina global, universal ou internacional, de um modo ou de outro, já se impregnou de vozes centralizadoras e acaba, em um movimento centrípeto, impondo a unicidade (mesmo na diversidade). Conforme bem pontua Nigel Hall (1997a, p. 36), citado por Canagarajah (2005, p. 3), “é quando um discurso esquece que é situado, que ele tenta falar por todos”4. Desse modo, com Rajagopalan (2004, 2005a/b) entendo que devamos questionar o vínculo demasiadamente estreito entre o inglês e seus falantes…

ocorre nestes pa´ıses, reduz as oportunidades de melhoria educacional com consequente decr´escimo de rendimentos futuros, sem computar os preju´ızos f´ısicos e psicol´ ogicos acarretados ` as crian¸cas com a perda da infˆancia (Basu 1999; Canagarajah e Coulombe 1997; Kassouf 2002). Embora n˜ao sejam atividades mutuamente excludentes, o trabalho e a aprendizagem escolar, caso estejam agindo simultaneamente, tendem a provocar perdas futuras para ambas `as atividades (aprendizado e…

dentro de 10 ou 15 anos, haver mais de dois bilhes de pessoas aprendendo essa lngua. A lngua inglesa est sendo denominada por alguns como lngua internacional e, por outros, como lngua franca. Mais relevante do que a denominao o que ela significa. Canagarajah (1999) destaca que a lngua inglesa mais utilizada hoje, como lngua internacional em universidades dentro de contextos multilngues, onde a interao acontece principalmente entre falantes no nativos. Isso representa, de acordo com o…

pesquisas sobre o tópico (Jenkins, 2003; Seidlhofer, 2001; 2004, entre outros), contrapondo a discussão teórica com discussões recentes sobre abordagens de ensino/apren‑ dizagem de Inglês. Nos últimos anos, Linguistas Aplicados (Rajagopalan; 2004; Canagarajah; 2007, entre outros) tem enfatizado a importância de mudar o objetivo, a metodolo‑ gia e o currículo de ensino de inglês adequando‑os ao con‑ ceito de Língua Franca. No entanto, entendemos que essa proposta necessita de uma…

(1975). ‘Linguistics and sociology’. In Bartsch, R and Vennemann, T. (Eds.). (1975). /Linguistics and Neighbouring Disciplines/. Amsterdam: North-Holland. Pp. 171-180. RAJAGOPALAN, K. (1999). ‘A caveat or two on awareness and agency: a response to Canagarajah.’ /ELT Journal/. Vol.53. no. 3. Pp. 215-216. ———— (no prelo). ‘The politics of language and the concept of linguistic identity’. /CAUCE/. ———— (em preparação). ‘National languages as flags of allegiance; or the linguistics that…

Relações ÉtnicoRaciais e para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília: Secretaria Especial de Política de Promoção de Igualdade Racial, MEC/Ministério da Educação, 2005. CANAGARAJAH, A. Suresh. Resisting linguistic imperialism in English teaching teaching. Oxford: Oxford UP, 1999. CAVALLEIRO, Eliane. Educação anti-racista: compromisso indispensável para um mundo melhor. In: CAVALLEIRO, E. (Ed.). Racismo e…