Campos De Investigação Marilena Chaui

Trabalho e alienação c. Tempo e transcendência 2. AGIR E PODER a. Felicidade b. Cidadania e Direitos Humanos c. Conhecimento e poder 3. CONHECER a. Formas de inferência válida b. A revolução científica do século XVII c. Ética e ciência CAMPO DE INVESTIGAÇÃO 1 – SER HUMANO TEMAS / HABILIDADES CONCEITOS PROBLEMAS 1.1. Natureza e cultura - Distinguir entre as noções de natureza e de cultura. - Compreender a noção de cultura como essencial à definição do ser humano. - Compreender que, no…

opiniões de quem o produz. Entretanto, fica no imediato das coisas e não tem como exigência para o seu funcionamento a necessidade de ser objetivo ou ser antecedido pelo questionamento ou pela investigação. (CAETANO: 2009, p.1) 1.2. MITO (MITHOI, MITHOS) 1.2.1. CONCEITOS 1.2.1.1. A palavra mito, conforme Chauí (2005: p.35), “vem do grego, mythos, e deriva de dois verbos: do verbo mytheyo (contar, narrar, falar alguma coisa para outros) e do verbo mytheo (conversar, contar,…

filosóficas” será trabalhada no 1º ano do ensino médio e introduzirá o educando ao mundo da Filosofia. As atividades estarão voltadas para a assimilação do agir filosófico, da metodologia filosófica, bem como perceber o que distingue a Filosofia dos demais campos do saber e o texto filosófico do não filosófico. A segunda etapa “ser, saber e fazer” tratará de questões como: Mito e Filosofia, Teoria do Conhecimento, Ética, Filosofia Política, Estética e Filosofia da Ciência e estará…

Bibliografia: CHAUÍ, Marilena de Souza. Campos de investigação da Filosofia/ principais períodos da historia da filosofia. In. Convite á filosofia. 12º edição. São Paulo: Ática, 2002. Pag.34-48. Campos de investigação da filosofia Os principais períodos da filosofia grega definiram os campos de investigação filosóficos na antiguidade. A história da Grécia costuma ser dividida pelos historiadores em quatro grandes fases ou épocas: Grécia homérica, correspondente aos 400 anos…

processo. Na fundamentação teórica apresento considerações relevantes sobre a importância do ensino de filosofia para o ensino médio, tomando como a base a teoria de alguns estudiosos da área. E por fim, a metodologia onde apresento um diagnóstico do campo de estágio, um apanhado geral sobre o perfil da escola, finalizando com os procedimentos e recursos empregados para a realização da prática. O ESTÁGIO O que pude observar no meu estágio é que existe realmente a falta de interesse…

O texto de Marilena Chauí sobre a Filosofia traz a origem, o nascimento, os campos de investigação, osprincipais períodos e os aspectos contemporâneos. Coloca assim o primeiro uso da palavra ‘filosofia’ a Pitágoras que atribuiu que a ‘sabedoria’ era dos deuses, mas que os homens poderiam desejá-la,tornando-se filósofos, dizia que o filósofo é um ser desprovido de interesses financeiros ou comerciais, surgiu isto sim da insatisfação e que os conhecimentos devem ser transmitidos e ensinados, e não

essa forma de pensar do filósofo. Podemos considerar a lógica como uma disciplina introdutória para qualquer campo de estudo filosófico, isso ocorre pelo fato de que a lógica aborda raciocínios e argumentos, e raciocínios e argumentos são parte de qualquer reflexão filosófica, seja ela no campo da ética, da teoria do conhecimento ou da filosofia política. Vejamos o que a filósofa Marilena Chauí fala a respeito da lógica: Ao usarmos as palavras lógico e lógica estamos participando de…

antigas e desavindas Republicas Federal Alemã (RFA) e a Democrática Alemã (RDA) que marcou o fim da guerra fria; nessa altura, circulavam velozmente grandes noticias que abririam um novo cenário politico mundial, em que os E.U.A aparecem em todos os campos como a única superpotência incontestável. O sonho comunista estava, pratica e clamorosamente, sepultado e desmentido pela realidade dos factos. Esta mudança diríamos revolucionaria, diz o Padre Manuel Imbamba, “ repercutia grandemente…

estruturas diferentes. Procura mostrar o extraordinário, aquilo que não é comum e ainda não foi explicado. O trabalho científico resulta de um trabalho lento e paciente de investigação e de pesquisa racional, aberto a mudanças, não sendo nem mistério, nem uma doutrina geral sobre o mundo. A ciência, de acordo com o texto de Marilena Chauí, distingue-se do senso comum por que este é uma opinião baseado em hábitos, preceitos, tradições cristalizadas, enquanto o primeiro baseia-se em…

.....................................................9 V- APRECIAÇÃO CRÍTICA DA RESENHISTA..........................................................11 I. OBRA CHAUI, Marilena. O ideal científico e a razão instrumental. In: Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000. p. 354-365. II. CREDENCIAIS DA AUTORIA Marilena de Souza Chaui é brasileira. Cursou filosofia e fez mestrado na Universidade de São Paulo, doutorou-se na França e é livre-docente de Filosofia pela USP. É Presidente…