Caminhos E Perspectivas

propostas de formação docente voltada à valorização da pluralidade cultural e à transformação do fracasso escolar. Palavras-chave: Formação inicial e continuada de docentes; Pluralidade cultural; Educação multicultural; Representações docentes; Perspectiva intercultural. Introdução Reconhecer que a sociedade brasileira é multicultural significa compreender a diversidade étnica e cultural dos diferentes grupos sociais que a compõem. Entretanto, significa também constatar as…

AVALIAR PARA PROMOVER: As Setas do Caminho Jussara Hoffmann Para Hoffmann, o trajeto a ser percorrido, quando praticamos a avaliação, é impulsionado pelo inusitado, pelo so­nho, pelo desejo de superação, pela vontade de chegar ao objetivo/destino que vai sendo traçado, assim como quando realizamos o caminho a San­tiago de Compostela, na Espanha. Da mesma forma, avaliar necessita da conversa uns com os outros, para com­partilhar dos sentimentos de conquis­ta, da compreensão das…

balanço da implementação. Macro-estrutura, gestão da força de trabalho, novos formatos organizacionais e contratualização de resultados. Experiências estaduais; o “Choque de Gestão” em Minas Gerais. Políticas para a gestão pública: agenda atual e perspectivas METODOLOGIA A disciplina é desenvolvida por meio de aulas expositivas, debates e apresentação de casos pelos participantes. É imprescindível a leitura dos textos previamente às aulas; a cada aula, uma questão central orientará…

Conteúdo • Intenção de ruptura e universalidade. • As bases sociopolíticas da perspectiva da intenção de ruptura. • O processo da perspectiva da intenção de ruptura. • Dois tempos fundamentais na construção da intenção de ruptura. • Intenção de ruptura e modernidade. 3 1 18/03/2013 Analisar a terceira experiência vivenciada pelo Serviço Social em sua busca de renovação. 4 A Intenção de Ruptura A perspectiva renovadora que, por falta de melhor designação, chama-se: •…

Scorecard é baseado em quatro perspectivas (financeira, clientes, processos internos e aprendizado/crescimento), formando um conjunto coeso e interdependente, com seus objetivos e indicadores se inter-relacionando e formando um fluxo ou diagrama de causa e efeito que se inicia na perspectiva do aprendizado e crescimento e termina na perspectiva financeira. O BSC sinaliza em quais segmentos de mercado se deve competir e que clientes conquistar. Oferece uma visão do futuro e um caminho…

por falta de água. É responsabilidade de todos nós crianças, jovens e adultos economizar água, pois ela é a nossa fonte de vida, e sem ela é impossível que qualquer ser vivo possa sobreviver. Este trabalho se justifica, porque percebemos que há caminhos para melhorar a atuação dos professores e alunos em sala de aula, que existem maneiras, metodologias que ajudam os professores a amenizar os problemas de ensino-aprendizagem. Didática…

preocupação de abranger uma explicação unitária e relacional (causal) de fatos, valor e norma. g- sempre provisório e falível, mas toma-se a si mesmo como se definitivo fosse. Da perspectiva do senso comum (e não científica ou filosófica) acredita-se ser detentor de um conhecimento definitivo. Da perspectiva histórico-epistemológica: o senso comum equivale a Doxa: mera opinião não criteriosa da realidade. 2. O conhecimento científico Não se rege em nível de…

comunicação (memorandos, relatórios, regras e procedimentos) são freqüentes. Quando as tarefas são menos analisáveis, a informação é habitualmente conduzida face a face, ao telefone ou em reuniões de grupo. A comunicação organizacional é vista na perspectiva de seus fluxos: ascendentes, descendentes e horizontais. As organizações que se orientam por uma postura mais funcionalista da administração, ou seja, por uma visão “management-oriented” entendem, hoje, que as práticas gerenciais…

envolvidos nesse processo precisam ser objetos de reflexão. O ambiente em sala de aula é sempre permeado pelas relações vivenciadas entre alunos e professores, entretanto, é necessário traçar um caminho para se alcançar um fim. Segundo Veiga, (2008, p. 281) o “método de ensino deve ser entendido como caminho para a formação de ações pedagógicas conscientes organizadas criticamente com a finalidade de tornar o trabalho docente e discente mais fácil e mais produtivo para o alcance de…

dos participantes envolvidos no processo educacional, construindo novos caminhos, principalmente das crianças/alunos, que necessitam crescer com uma visão mais ampla sobre os recursos naturais, e a sua utilização no dia-a-dia como matéria prima e sua forma de preservação. Pensar em educação ambiental nos dias de hoje é pensar numa educação voltada para aprendizagens significativas ao mundo globalizado é proporcionar perspectivas que criem idéias inovadoras e permitem formar cidadãos…