Caminho Nada Suave Da Docência

caso, seria necessário determinar o que é estilo e o que é sentido, uma questão que. . . Nesse ponto, eu já estava na porta de entrada da própria biblioteca. Devo tê-la aberto, pois instantaneamente surgiu dali, como um anjo da guarda a barrar o caminho com um agitar de túnica negra, e não de asas brancas, um cavalheiro súplice, grisalho e gentil, que lamentou em voz baixa, e fez-me sinais para que saísse, porque as damas só eram admitidas na biblioteca acompanhadas por um Fellow…

que ter clareza da necessidade de conhecermos o que realmente está se passando em nossa unidade escolar. O conhecimento da realidade escolar passa a ser uma exigência no processo de planejamento. A participação é o melhor caminho para conhecer a realidade escolar, pois a escola analisada pelo pai não corresponde necessariamente à escola vista pelo professor, bem como pode não refletir as análises dos outros membros presentes no dia a dia da escola,…

politizado antes, ainda no colegial”. RBCS Vol. 25 n° 72 fevereiro/2010 134 REVISTA BRASILEIRA dE CIÊNCIAS SOCIAIS - VOL. 25 N° 72 de de São Paulo e da universidade de Campinas fez sua carreira acadêmica (graduação, mestrado, doutorado, Livre-docência e Titulação) na uSP, tendo publicado dezesseis livros, alguns dos quais se tornaram obras de referência e leitura obrigatória para os pesquisadores do mundo fabril e da classe trabalhadora industrial. Podemos citar, como exemplo,…

específicas profissionais com o campo de estudo. Até que por volta de 2002 foram instituídas as DCN’s para professores da Educação Básica em nível superior de licenciatura, graduação plena, ao qual se encaixava a Educação Física. Porém ainda não se tinha nada que especificasse a formação para atuação 9 profissional nos âmbitos informais, até que em 2004 foram instituídas as DCN’s específicas para as graduações em Educação Física, bacharelado. O documento específico que tratou da…

professor por área de estudo (p. 21), de carácter pluridisciplinar, que permitiria uma melhor gestäo dos tempos dedicados a cada disciplina, acabando com a situaçáo actual de 9 professores para crianças de 10 e 11 anos. Para o 39 ciclo o regime de docência mais especializado e a abertura a áreas vocacionais diversificadas justifica a organizaçáo por disciplinas, que para o ensino artístico apenas contempla a educaçáo visual (3 horas semanais), ficando a educação musical como…

Por um lado, tem sido afirmada a função educacional sem, entretanto, negar a função de assistência (cuidar). O conflito aparece em diversas publicações, tendo uma delas registrado em seu próprio título “Pré-escola é ou não é escola: a busca de um caminho” (MACHADO, 1991); de modo mais explícito Rocha (1999) questiona: “será possível pensar alternativas para a educação da criança de zero a seis anos [...] rompendo com os parâmetros pedagógicos estabelecidos a partir de ‘infância em…

de tempo, e o mais importante como funcionava o sistema educacional, suas características mais marcantes, a evolução da educação até a atualidade. Alguns questionamentos foram levantados com relação ao papel da mulher na educação, tais como: Que caminho foi percorrido, desde exclusão da mulher na escola até ela fazer parte como docente da mesma? O papel da mulher na educação pode ser fruto do desinteresse dos homens pela educação? Que mudanças ocorreram na sociedade após a inclusão das…

em casa sendo que algumas delas ficam durante boa parte do tempo em computadores/internet ou mesmo brincando com videogames, isso sem falar destes celulares que são verdadeiros computadores. Brinquedos e aparelhos que, na verdade, não estimulam em nada os importantes aspectos sociais que precisam ser trabalhados para que a criança possa viver bem em sociedade e desenvolver regiões cerebrais importantes para sua vida futura. Ou seja, este grande salto tecnológico observado nestas ultimas…

sócio-histórica e lúdica proposta nesta pesquisa. Neste último capítulo, temos como objetivo aprofundar a discussão da formação docente em sua vertente pessoal, analisando as atividades lúdico-corporais como ferramentas para esta formação, tendo como caminho a abordagem reichiana. Assim, buscamos responder à terceira e última questão norteadora desta dissertação: como as atividades lúdico-corporais, vivenciadas na formação docente, podem contribuir para o engajamento afetivo e para…

o professor não pode atribuir determinados temas a elementos externos, como à direção escolar. Antes, deve buscar o desempenho dos alunos. Esmiuçando as técnicas No primeiro capítulo, Lemov cita pesquisas que comprovam a susceptibilidade da docência ao “efeito pigmaleão” (o que você espera com relação a um determinado número de pessoas pode induzir o acontecimento de eventos, como se fossem profecias autorrealizáveis). Num grupo de professores que trabalhou com a mesma turma, metade recebeu