arte na educaçao

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ncontrar pan a década de noventa o significado de designaçoes como "Arte(s) na educaçäo", "Educaçâo para a(s) arte(s)" e 'Educaçäo pela(s) arte(s)", visando urna rnethor delimitaçao das situaçöes que ¡hes correspondem, é talvez urna das formas de responder as questöes
Que educaçâo? Que arte?
Pode-nos também ajudar a cornpreender rneihor, no caso português, as intençöes, directrizes e práticas resultantes da Lei de
Bases do Sistema Educativo (Lei n 46/86) de 1986 e do Decreto-lei n2 344/90 sobre educaçâo artística.
E no entanto aquelas designaçoes nâo foram utilizadas nos dois documentos referidos, apesar de corresponderem a urna delimitaçao fundarnentada na histOria da educaçâo artística portuguesa que acornpanha ou mesmo antecipa o que noutros países se vem reflectindo e experimentando.
Em 1979, no Plano Nacional de Educaçâo Artística, um documento elaborado pelo Grupo de trabalho para a reestruturaçäo do ensino artístico (nomeado pelo despacho rninistrial n° 107/78, de
8 de Maio) a educa cao pela arte e a educaçâo para a arte, a par corn outros meios de educaçao artística são conceitos delimitadores de um projecto de proposta de lei de bases sobre o ensino artístico.
Resultante de uma ampia consulta a instituiçòes e personalidades foi elaborada por um grupo de trabalho presidido por Madalena Perdigâo e de que faziam parte Ana Mâscolo,
Arquimedes da Silva Santos, Artur Nobre de Gusmäo, Constança
Capdevilie, Luzia Maria Martins e Alberto Seixas Santos.

Assessor do Sen*ço ACAPTE

Domingos Morais

EDUCAÇAO COM, PARA E PEL&(S) Ann(s)

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Embora se tenha de reconhecer tratar-se de uma forma
simplificadora