Calculo Da Amplitude De Classe

dados tabulados não-agrupados em classes Exemplo 1: número de irmãos – Tabela de Frequência Tabela 1. Número de irmãos por alunos Nº irmaos Qtdd alunos 0 6 1 15 2 6 3 4 4 4 5 3 6 2 Total 40 Esse tipo de apresentação é utilizada para representar uma variável discreta (que só assume valores pontuais) ou descontínua. Estatística Prof. MSc. Ricardo Previdente Martins Distribuição de frequências de dados agrupados em classes Nesse tipo de…

Somatório 1.2 Cálculos 1.3 Fatorial 1.4 Combinação 2. A Estatística 2.1 A Natureza da Estatística 2.2 Séries Estatísticas 2.3 Gráficos Estatísticos 2.4 Distribuição de Frequência 3. Medidas de Posição, Separatrizes e Dispersão 3.1 Medidas de Posição ( Tendência central) 3.1.1 Média Aritmética 3.1.2 Mediana 3.1.3 Moda Utilização das medidas de tendência central 3.2 Medidas Separatrizes 3.2.1 Quartis 3.2.2 Decis 3.2.3 Percentis 3.3 Medidas de Dispersão Absoluta 3.3.1…

Distribuição de Frequência – Variável Contínua 4 - Medidas de Posição 35 4.1 – Média Aritmética, Geométrica e Harmônica 4.2 – Cálculo da Média Aritmética, Mediana e Moda 4.3 - Quartís, Decís e Percentís 4.4 – Comparações da Média, da Mediana e da Moda 5 – Medidas de Dispersão, Assimetria e Curtose 5.1 – Amplitude Total e Desvio Médio Simples 5.2 - Cálculo da Variança e Desvio Padrão 5.3 – Dispersão Absoluta e Dispersão Relativa 5.4 - Coeficiente de Assimetria 5.5 –…

limite superior ou inferior de uma classe qualquer. Podemos, então, querer verificar qual a porcentagem de pessoas que utilizam o celular por um tempo inferior a 146 minutos, e para isto, basta consultar diretamente a Tabela 4 e verificar a freqüência acumulada abaixo deste valor (6,75%), pois o valor 146 minutos corresponde a um dos limites de classe apresentados nesta tabela Para calcularmos a amplitude do intervalo de classe, vamos primeiramente calcular a amplitude total dos dados…

Ferreira 5 Emanoel Lopes Ferreira 6 Rol e Amplitude total Emanoel Lopes Ferreira 7 Então surge uma pergunta: Como você pode organizar os dados de uma forma mais eficiente, na qual se possa apresentar uma quantidade maior de informações? Uma maneira de organizar um conjunto de dados para você melhor representá-lo é por meio de uma tabela de distribuição de frequências (tabela onde são apresentadas as frequências de cada uma das classes). Classes: Intervalos nos quais os valores…

..........................................10. Etapa 2 9- Cálculos.......................................................................................................................12 9.1- Distribuição e Frequência ..................................................................................12 9.2- Cálculo da Média.................................................................................................13 9.3- Cálculo da Moda...................................................

relação a qualquer outro valor do conjunto: [pic] • Ao aproximar cada valor observado pelo valor central de uma classe, os erros de aproximação tendem a se cancelar, mas o erro total na média amostral não superará a metade da amplitude de uma classe. 2.1.1.2 Média harmônica ([pic]h) É o inverso da média aritmética dos valores de um conjunto e por isso não é possível o seu cálculo quando um dos valores for zero. Em qualquer conjunto de valores, não sendo todos iguais e…

mostravam que corpos desprezados de certa altura, alcançariam o solo depois de determinado tempo[1]. Galileu Galilei foi uma das primeiras pessoas que desenvolveu estudos sistemáticos sobre o movimento do pêndulo. Estudos estes que tornam possíveis cálculos precisos da aceleração da gravidade local. Um pêndulo simples é um corpo que consiste de uma partícula suspensa por um fio inextensível e de massa desprezível. Quando afastado de sua posição de equilíbrio e solto, o pêndulo…

........... 19 2.2 Distribuições ou tabelas de frequências ..................................................................................... 20 2.2.1 Dados isolados ou dados não agrupados em classes ............................................................. 20 2.2.2 Dados agrupados em classes ............................................................................................................ 21 2.3 Frequências acumuladas ......................................................

desafios propostos nesta etapa. Para maiores informações, acessar os links disponibilizados no passo 1. 1. Desafio A Gerar o diagrama de Caule e Folha para cada uma das amostras. 2. Desafio B Montar as distribuições de frequências com intervalos de classe para a lâmpada da marca A e para a lâmpada da marca B, a partir dos dados apresentados na tabela 1. Considerar as seguintes informações para a montagem das distribuições de frequência: 3. Desafio C Gerar para cada uma das…