Bruner Representação Mental

científicas levantadas sobre a origem da linguagem humana, associadas umas à imitação de ruídos, outras à evolução e desenvolvimento do cérebro humano, como se pode observar da comparação com a evolução da criança e com aspectos biológicos da debilidade mental, outras ainda aos gritos, além de outras hipóteses, partindo algumas da Pré-história em direção aos tempos históricos e percorrendo outras o caminho inverso. Acompanha o documentado desenvolvimento da escrita, examinando os…

nosso corpo que contém as funções e mecanismos de condução do nosso organismo, direcionando através de bilhões de neurônios desde a nossa motricidade até nosso equilíbrio hormonal, sanguíneo, emocional, circulatório, psíquico e muscular. Com a representação do cérebro através da mente humana é possível conhecer um pouco dessa complexidade que se manifesta por meios dos seguintes mecanismos: Essência Humana Personalidade Instâncias Psíquicas Fatores de Desenvolvimento Humano Visualize um…

| LISTA DE FIGURAS |Figura 1: |Representação da evolução do pensamento pedagógico (2).......... |13 | |Figura 2: |Relação entre senso comum e a ciência......................................... |25 | |Figura 3: |Exigências econômicas, políticas, sociais, culturais...................... |35 | |Figura 4: |Representação de inserção do projeto nas partes

criança, quando ela passa a dominar a linguagem, a locomoção, as atividades externas vão sendo representadas mentalmente. Aos sete anos, aproximadamente, aparece o pensamento operatório, quando as ações interiorizadas ainda se baseiam na manipulação mental dos objetos e constituem as operações concretas. Com o passar do tempo, na adolescência, surgem às operações abstratas, fundamentadas no raciocínio abstrato, em substituição às manipulações de objetos pela lida com proposições verbais.…

“por que o fazem?”. Fundado pelo Psicólogo e Filosofo Willian James (1842-1910), que de maneira sucinta apresentou objeções nos estudos do Estruturalismo apresentado por Titchiner. Para Willian James era essencial analisar as funções dos processos mentais conscientes, analisando-as em seu ambiente natural, ou seja, na parte física do individuo, levando em conta a ação do cérebro sobre a consciência. Ele também se opunha categoricamente a argumentação artificial de Wundt. Pois em sua…

Estaremos estudando as teorias: Maturacionista, de G. Stanley Hall e Arnold Gesell; Comportamental, de Edward L Thorndike e B. F. Skinner; Psicodinâmicas, de Sigmund Freud e Erik Erikson; Construtivistas, de Jean Piaget, Lev S. Vigotsky e Jerome Bruner e as teorias ecológicas como a de Urie Bronfenbrenner. 1. MATURACIONISTA – Sugere que o curso do desenvolvimento humano é determinado geneticamente. As mudanças no organismo são guiadas por mecanismos internos e ocorrem de forma…

linguagem como convenção social, para a linguagem como parte da natureza humana e não da sociedade – inata. Chomsky defende que todos nós nascemos com uma capacidade inata para a aquisição da linguagem, sendo determinada por princípios e estruturas mentais linguísticas específicas da espécie humana, determinadas pela genética, estando desde o início inscrito no código genético das crianças um Dispositivo de Aquisição da Linguagem (DAL) que vai permitir às crianças adquirirem a linguagem…

o papel do design instrucional, ao fazer uso das teorias da aprendizagem, é promover a interação do ensino, da aprendizagem e das tecnologias educacionais. Esta interação, no entanto, só é possível por meio da cognição que envolve os processos mentais. Veja agora um pouco mais destes processos de maneira breve e sucinta, numa visão geral a respeito da influência das teorias de aprendizagem sobre a área do design instrucional. Comportamentalismo O ponto principal no…

lúdicas têm o poder sobre a criança de facilitar tanto o progresso de sua personalidade integral, como o progresso de cada uma de suas funções psicológicas, intelectuais e morais. Ao ingressar na escola, a criança sofre um considerável impacto físico-mental, pois, até então, sua vida era exclusivamente dedicada aos brinquedos e ao ambiente familiar. Na escola, a criança permanece durante muitas horas em carteiras escolares nada adequadas, em salas pouco confortáveis, observando…

RESUMO A habilidade de atribuir a si próprio e a outra pessoa, estados mentais como desejos, intenções e crenças, tem sido denominada teoria da mente. Essa habilidade é necessária para o ser humano compreender e participar das relações sociais e pode ser revelada em tarefas de crença falsa. Há indícios de que a participação da criança em atividades de conversações sobre eventos que implicam ações mentais pode influenciar na habilidade de atribuição de crença ao outro. Assim, pode-se