Bruner Linguagem

explicar a si mesmas, ao mundo, ao outro. Sendo assim, pesquisadores dessa vertente têm estudado, por exemplo, a relação entre desenvolvimento, aprendizagem e a produção de significados, sobretudo, no que se refere à importância da mediação pela linguagem. Ao longo do tempo, novos teóricos foram desenvolvendo essa teoria e fundaram novas vertentes como a psicologia sócio-cultural, uma leitura contemporânea da sócio-histórica; a sócio-cultural construtivista, uma leitura da relação…

reflexos, de fundo hereditário, como a sucção. • 2º - Pré-Operatório (2 a 7 anos); No período pré-operatório, a maturação neurofisiológica permite o desenvolvimento da coordenação motora fina. O mais importante nesse período é o aparecimento da linguagem, que irá acarretar modificações nos aspectos intelectuais, afetivos e sociais da criança. Exemplo, com a palavra, há possibilidade de exteriorização da vida interior, portanto, a possibilidade de corrigir ações futuras. No aspecto…

1° A linguagem é a capacidade de representar a realidade através de significados que se distinguem de significantes – “Piaget” 2° É a linguagem considerada como instrumento mais complexo para viabilizar a comunicação a vida em sociedade; sem a linguagem o ser humano não é social, histórico, nem cultural. “Vygotsky” 3° Psicologia cultural – defende a visão cultural do desenvolvimento da linguagem – “Bruner” 4° Sociocultural – Para que a criança adquira mais do que rudimentos de…

aluno. A seguir, a investigação da interação passou a enfocar os papéis do aluno com o objetivo de entender seus processos de construção de conhecimento. Mais recentemente, com base na pesquisa sócio-construtivista (Vygotsky e seus seguidores, e.g., Bruner, 1977; Cazden, 1983; Wertsch, 1985; Rogoff, 1985) o foco na investigação do padrão interacional da sala de aula de línguas deslocou-se para a compreensão da construção conjunta do conhecimento por professor e alunos em lugar da atuação…

PROVA - 2º BIMESTRE/2011 – TURMA B 1. Jerome Bruner é um psicólogo norte-americano influente nas atuais correntes psicológicas e seu principal conceito é: a) processos de ensino e aprendizagem mecânica b) a aprendizagem significante c) o conceito de zona de desenvolvimento proximal d) a aprendizagem por condicionamento e) o relevante em uma matéria de ensino é sua estrutura, suas idéias e relações fundamentais com o contexto do aluno. …

recorrer à memória, é retroactiva; 3- A tomada de consciência de um facto altera a sua leitura; 4- Os dados da introspecção são inacessíveis aos outros sujeitos impossibilitando a sua verificação. 5- A linguagem pode desvirtuar os factos intuídos (falta de rigor da linguagem). 6- Não se pode aplicar a crianças, animais e doentes mentais; 7- Não acede ao inconsciente. Freud e o inconsciente Com Freud acentua-se o papel da interioridade, através de uma nova…

natureza geral do fenômeno; as ideias mais gerais, elementares e essenciais da matéria. Bruner sugere que se utilize o método da descoberta como método básico do trabalho educacional. O ensino para Bruner deve estar voltado a compreensão. Compreensão das relações entre os fatos e entre as ideias, única forma de se garantir a transferência do conteúdo aprendido para novas situações. Para Bruner o erros deve ser instrutivo, e o professor deverá reconstituir com o aprendiz o…

imagens é fundamental para instrumentalizar a criança para a construção do conhecimento e sua socialização. Ao brincar a criança movimenta-se em busca de parceria e na exploração de objetos; comunica-se com seus pares; expressa-se através de múltiplas linguagens; descobre regras e toma decisões. A falta de qualidade das instituições infantis redunda na seleção inadequada de aspectos da cultura relacionados com o saber instituído da escola elementar: a escrita e os números, excluindo…

seja, pela sua própria experiência e não com métodos de repetição e memorização que ele condenava. Para Rousseau o aluno é artesão da sua própria construção. Temos também a teoria de Bruner onde ele defende a aprendizagem por descobrimento, onde a criança adquiriu conhecimento por seus próprios meios. Já para Bruner o aluno aprende mediante o uso de sua própria mente. Entre tantas teorias se percebe que elas abrem um leque para diversos caminhos que facilita a compreensão da…

escolhas as pessoas fazem relativamente ao seu comportamento, o que faz uma pessoa persistir ou desistir de uma atividade, qual o nível de envolvimento na atividade escolhida e o que pensa e sente o indivíduo durante esse envolvimento, entre outras (BRUNER, 1978). O que faz então que nos sintamos motivados, sendo que sentir-se motivado mover-se energicamente em direção a um objetivo? Poder-se-á responder impulsos, necessidades, incentivos, medos, objetivos, interesse, pressão social,…