Brinquedotecas Municipais

1 INTRODUÇÃO O seguinte trabalho interdisciplinar em grupo caracteriza-se por ser uma pesquisa de campo quantitativa, com o propósito de mostrar a importância da brinquedoteca no ambiente escolar e quantas das escolas de nossa cidade possuem este espaço da escola. E veremos a principais funções de uma brinquedoteca que tem por suas características ser um espaço direcionado para a brincadeira de forma lúdica e autônoma não sofrendo intervenções por parte dos docentes ou brinquedistas

INTRODUÇÃO Este trabalho trata da Brinquedoteca como espaço lúdico de desenvolvimento cognitivo, físico, emocional e social, sendo um espaço reservado principalmente às crianças dando a elas uma oportunidade de se expressarem de uma maneira mais criativa. Aborda também parte do contexto histórico da brinquedoteca, sua importância nos estudos realizados por pessoas que se preocupavam no desenvolvimento das crianças e em suas

ferreira da silva luzinete do nascimento produçao textual interdisciplinar em grupo BRINQUEDOTECA NAS ESCOLAS Guarulhos 2013 ELIZABETE ROSANGELA MESSIANO GUERRA Laís cristina navarro lima lendra lilian ferreira da silva luzinete do nascimento PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Em grupo BRINQUEDOTECA NAS ESCOLAS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR -…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: BRINQUEDOTECA – UM OLHAR DIFERENTE SOBRE A INFÂNCIA Contagem 2013 TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO EIXO TEMÁTICO: BRINQUEDOTECA – UM OLHAR DIFERENTE SOBRE A INFÂNCIA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico na…

através de ações significativas ao ser humano. No contexto da ludicidade, pode-se dizer que a Brinquedoteca além de oferecer atividades lúdicas, também influência definitivamente na formação e desenvolvimento do educando, sendo um local que representa não só um “depósito ou cantinho” de brinquedos, mas sim, espaço para estimulação e desenvolvimento integral do ser humano. No ambiente da Brinquedoteca, o brincar supri algumas necessidades da criança, tais como: expressar, participar,…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PRICILLA SOUZA SILVA brinquedoteca BRINCANDO E APRENDENDO Barreiras-ba 2013 pricilla souza silva brinquedoteca BRINCANDO E APRENDENDO Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para todas as disciplinas do 4° semestre. Prof. Alexandre Vilas Boas; Edilaine Vagula;…

BRINQUEDOTECA: UM INSTRUMENTO PARA CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE SÓCIO-AMBIENTAL. FERNANDES, Maria Solange Pereira; BRITO, Maely Rosa de; QUADROS, Amanda Cristina & Gomes, Maria de Lima Resumo: A necessidade de professores qualificados para trabalharem a Educação Ambiental de forma trans e interdisciplinar no cotidiano das Escolas de Educação Infantil e Ensino fundamental da rede Pública de Ensino, tem impulsionado o Grupo Universitário de Educação Ambiental GUEAM,…

Este trabalho constitui importante relevância à medida que trata da oferta de brinquedotecas escolares em Mato Verde-MG. Tem por finalidade a contextualização e o registro de análise de uma pesquisa de campo realizada através de uma atitude investigativa no contexto municipal. Pontuamos deste modo, a necessidade de ressignificar o brincar na escola com ações concretas que valorizam a atividade lúdica e o reconhecimento do aprender e o brincar como sinônimos indissociáveis e inerentes ao

museu de antropologia Oswaldo Rodrigues Cabral, em Florianópolis, definiu brinquedoteca como um espaço de animação sócio-cultural que é encarregado da transmissão da cultura infantil como também pelo desenvolvimento da socialização, integração social e construções das representações infantis. Para Cunha (1997) a brinquedoteca é o espaço destinado a estimular um brincar livre. Em linhas gerais, pode-se definir brinquedoteca como uma nova forma de aprender brincando, muito embora…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA Ubá - MG 2013 1. INTRODUÇÃO Durante o período medieval as crianças eram tratadas como adultos em miniaturas, não brincavam, não estudavam, não davam opiniões e tampouco tinham significado para os adultos, eram obrigadas a vestirem roupas de adultos e a ter comportamento como tal. Na atualidade, não é tão diferente, as crianças de hoje não brincam como devem, só estudam e para alguns