Brinquedoteca Educação Infantil

BRINQUEDOTECA: UM INSTRUMENTO PARA CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE SÓCIO-AMBIENTAL. FERNANDES, Maria Solange Pereira; BRITO, Maely Rosa de; QUADROS, Amanda Cristina & Gomes, Maria de Lima Resumo: A necessidade de professores qualificados para trabalharem a Educação Ambiental de forma trans e interdisciplinar no cotidiano das Escolas de Educação Infantil e Ensino fundamental da rede Pública de Ensino, tem impulsionado o Grupo Universitário de Educação Ambiental GUEAM,…

Introdução O presente curso tem por objetivo compreender a contribuição da brinquedoteca na educação infantil sob um olhar pedagógico e a importância do processo de aprendizagem da criança aprender de forma lúdica e interdisciplinar, busca identificar o seu significado dentro da educação infantil e demonstrar que este espaço é construído para que haja interação e desenvolvimento cognitivo dos educandos, além de apontá-la com um recurso didático e seus aspectos pedagógicos.…

UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VANDERLEA RODRIGUES DIAS LOPES BRINQUEDOTECA MANTENA - MG 2013 VANDERLEA RODRIGUES DIAS LOPES BRINQUEDOTECA Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná-UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção

trabalho interdisciplinar em grupo Brinquedoteca São Mateus do Sul 2013 ALESSANDRA MACIEL FERREIRA ALINE SILVA DE LIMA ELIZABETE REGINA SIKORA ROMANO MARIA HILDA CREVELIM NADOLNY RAFAELA GRUZINSKI trabalho interdisciplinar em grupo Brinquedoteca Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ludicidade e educação, Alfabetização e…

Eixo temático: Ludicidade e Aprendizagem Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná nas disciplinas: Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: reflexão e pesquisa ;Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educaçao;Seminario Profs. Rosely Montagnini;Edilaine Vagula;Raquel Franco; Laura Celia Cabral Cava. Tutora eletrônica: Marcela Pedroso de Camargo Tutor(a) Arlete Teza.

UNIVERSIDADE ANHAGUERA –UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA : PROJETO MULTIDICIPLINAR II ACADÊMICOS: NAIANE PIMENTEL FERNANDES EDILENE SALES DE SOUSA RA: 409705 RA: 44118974 SIMONE AMORIM DA SILVA RA:409791 RITA SOUSA DE JESUS SANTOS RA: 409766 HORILENE SANTOS DE SOUSA RA:409558 TUTOR PRESENCIAL: TUTOR A DISTÂNCIA : ROMINA HÉRIA ARAÚJO MELO SOUSA MARIA CLOTILDE BASTOS ´GRAJAÚ-MA 18/09/2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi elaborado, com o objetivo de…

Brinquedoteca Barra-BA 2013 marisangela da silva torre brinquedoteca Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina ;organização do trabalho pedagógico na educação infantil;Reflexão e pesquisa;Alfabetização

REVISTA CONTEÚDO ARTIGO © Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.3, jan./jul. 2010 – ISSN 18079539 127 O JOGAR E O BRINCAR EM UM CONTEXTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nara Fernanda de Campos RESUMO Considerando os jogos e as brincadeiras infantis como uma ferramenta ideal ao aprendizado, podemos dizer que por meio deles a criança constrói seu mundo, sua personalidade e a sua sociedade imaginária. O ato de brincar e de jogar auxilia a criança no que diz respeito ao seu…

dando desta forma ao aluno a condição de sentir na educação uma aliada de suas praticas prazerosas e divertidas que a ação do brincar lhe proporciona. Assim o aluno sentirá confiança e prazer em estar na escola e com certeza absorverá conhecimento com maior facilidade. Muitas escolas, porém ainda não despertaram para essa realidade e desta forma podam o aluno limitando o ato de brincar a momentos esporádicos e sem graça. Um fato triste para a educação tendo em vista que este é um…

brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação…