Brinquedos E Jogos Comparando Piaget E Freud

APOSTILA ESPECÍFICA TCU-2011 - REPRODUÇÃO PROIBIDA – www.educapsico.com.br Índice1 1. PRESSUPOSTOS, BASES AXIOMÁTICAS, CONCEITOS FUNDAMENTAIS, TEORIA GERAL DO COMPORTAMENTO: 1.1 Psicanálise (S. Freud, M. Klein, D. Winnicott, J. Lacan) p. 04 1.2 Psicologia analítica (C. G. Jung) p.37 1.3 Psicologia individual (A. Adler) p.43 1.4 Gestalt terapia (F. Perls) p.50 1.5 Behaviorismo (B. Skinner) p. 54 1.6 Abordagem cognitiva social (A. Bandura) p.60 1.7 Humanismo (C. Rogers; A.…

referência para o desenvolvimento deste trabalho, o conhecimento adquirido pela psicanálise contemporânea sobre o processo adolescente e o contexto histórico da Idade Média, séculos XI-XII. Tendo por base a metapsicologia psicanalítica proveniente de Freud, e de alguns dos seus seguidores, e os conhecimentos da história social, oriundos de Bloch, Vernant e outros, procura-se compreender os aspectos inconscientes e as interferências recíprocas entre sujeito psíquico e cultura.…

mais do que um recenseamento dos conceitos: “Não desconheço, escreveu Freud em uma carta a seu discípulo, que o caminho que parte da letra A e passa por todo o alfabeto é muito longo, e que percorrê-lo significaria para você uma enorme carga de trabalho. Assim, não o faça, a menos que se sinta internamente levado a isso. Apenas sob o efeito desse impulso, mas certamente não a partir de uma incitação externa!”1 Sem dúvida, Freud sabia melhor que ninguém que um dicionário pode responder a…

o significado de atuarmos com as crianças como sujeitos. Aqui, focalizamos Texto escrito a partir de: KRAMER, S., Infância, Cultura e Educação. In: PAIVA, A. , EVANGELISTA, A. PAULINO, G., e VERSIANIN, Z. (Org.). No fim do século: a diversidade. O Jogo do Livro Infantil e Juvenil. Editora Autêntica/CEALE, 2000, p. 9-36; e KRAMER, S. Direitos da criança e projeto político-pedagógico de educação infantil. In: BAZILIO, L. e KRAMER, S. Infância, educação e direitos humanos. São Paulo,…

sabedoria não se encontra no topo de nenhuma montanha nem no último ano de um curso superior. É num pequeno monte de areia do recreio do jardim de infância que se pode aprender tudo o que é necessário saber na vida: Partilhar; Respeitar as regras do jogo; Não bater em ninguém; Guardar as coisas no sítio onde estavam; Manter tudo sempre limpo; Não mexer nas coisas dos outros; Pedir desculpa quando se magoa alguém; Viver uma vida equilibrada: estudar, pensar, desenhar, pintar, cantar,…

atribuem-se inúmeras contribuições nos ramos da Matemática, Geometria e Filosofia. O nome Croton, é uma homenagem a um grande atleta grego, conhecido como Mílon de Croton, nascido nesta ilha na região da Calábria, competiu em várias edições dos Jogos Olímpicos da Antiguidade, sendo campeão por cinco vezes consecutivas na luta livre. Segundo a lenda, ele treinava carregando um bezerro amarrado sobre seus ombros, que crescia à medida que o tempo passava, levando Mílon a desenvolver…

sentimentos. Todos aqueles que trabalharem com elas precisam estar constantemente atentos para sinais individuais de estresse, demonstrados via notórias mudanças de humor, provavelmente tendo imagem incompleta e confusa de si mesmas. Então podemos utilizar jogos com espelho, por exemplo, usando roupas novas, ou álbuns de fotos como possíveis caminhos para a construção de uma consciência de si mesmos e do próprio corpo. Ao final do primeiro ano de vida, a menina pode apresentar longos…

difícil é fazer”. A tendência escolanovista está subjacente em ações nas quais o foco é individual, as relações são interpessoais e os aspectos, psicológicos. O planejamento é centrado nas atividades a serem aplicadas e enfatiza as dinâmicas de grupo, jogos das mais diferentes formas e dramatizações aplicadas ao ensino sem se debruçar sobre o objeto de conhecimento ou sobre a atividade docente propriamente dita. Diferentemente da tendência tradicional, a tendência escolanovista concebe…

excelente síntese num quadro amplo e bem fundamentado das teorias da aprendizagem. Particularmente, achei muito interessante sua apresentação da teoria de Piaget, explorando detalhes e reavaliando questões que se encontram pouco nos textos atuais referidos a esse importante autor. Repetidamente, encontramos relações originais e bem fundamentadas entre Piaget e Vygotsky, sem deixar de assinalar as importantes diferenças entre eles, similitudes e contradições com as quais compartilho…

2004. 21. VAN STEGEREN, A. H. The role of the noradrenergic system in emotional memory. Acta Psychol. (Amst), 127, 3, p. 532-41, 2008. 13 22. BOLSONI-SILVA, A. T. et. al. Habilidades sociais e problemas de comportamento de pré-escolares: comparando avaliações de mães e de professoras. Psicol. Reflex. Crit., v. 19, n. 3, p. 460-469, 2006. 23. GARDINAL, E. C.; MARTURANO, E. M. Meninos e meninas na educação infantil: associação entre comportamento e desempenho. Psicol. Estud.,…