Brinquedos E Cultura

“B” PROJETO INSTITUCIONAL: RESGATE DA CULTURA POPULAR ATRAVES DE JOGOS E BRINCADEIRAS. SUB PROJETO: BRINCANDO, CRIANDO E RECRIANDO COM IVAN CRUZ. A BRINCADEIRA NA APRENDIZAGEM A criança tem, como característica peculiar, o gosto pela brincadeira. Quando tem um brinquedo nas mãos viaja nas asas da imaginação, tornando-se, de posse desse brinquedo, a personagem que quiser. A criança representa a realidade por meio das brincadeiras e brinquedos dos quais dispõe. Brincar,…

A HISTÓRIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO O lúdico é parte integrante do mundo infantil da vida de todo ser humano. Os jogos e brinquedos fazem parte da infância das crianças, onde a realidade e o faz de conta intercalam-se. O olhar sobre o lúdico não deve ser visto apenas como diversão, mas sim, de grande importância no processo de ensino-aprendizagem na fase da infância. A criança ao brincar e jogar se envolve tanto com a brincadeira, que coloca na ação seu sentimento e emoção. Pode-se dizer que a

conhecimento tecnológico. A ludicidade precisava ser resgatada, sob pena de ter implicações no desenvolvimento e na aprendizagem infantil. Em meados do século XX, nos Estados Unidos, por conta do atraso de crianças que insistiam em olhar uma vitrine de brinquedos que havia no caminho da escola, a direção organizou um espaço para as mesmas brincarem no intervalo, surgindo a brinquedoteca. A utilização da brinquedoteca contribui notoriamente para o crescimento das crianças,…

Orientador (a) O Brinquedo como estimulador do desenvolvimento da criança. ResuMO O objetivo deste artigo é mostrar que a criança inicia sua integração social através da manipulação de objetos e brinquedos; aprende a conviver com os outros; a situar-se frente ao mundo que a cerca. Por conseguinte prezou-se a necessidade de explicar o brinquedo como objeto privilegiado da educação das crianças, sendo este, o mediador do sistema cultural de nossa

RESUMO O presente artigo pretende destacar a importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras no mundo das crianças, pois estão presentes desde o início da humanidade. O presente artigo busca o resgate do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar com o lúdico não se está abandonando a importância dos conteúdos apresentados as crianças, pois as atividades lúdicas são indispensáveis ao desenvolvimento sadio e para melhor compreensão e assimilação do conhecimento. Nos

história: a origem dos brinquedos Bonecas Barbie, Susi, de pano, de louça. Bicicleta, patinete. Cinco- marias, bolhas de sabão, amarelinha ou sapata. Bilboquê, pião, caleidoscópio, cavalo de pau. Bambolê, bola, bola de gude, ioiô, peteca, perna de pau, jogo da velha, varetas, pipa, cata-vento. Brinquedos, jogos antigos. Lego, PLAMOBIL, robôs, quebra cabeças, videogames, jogos eletrônicos. Alguns dos brinquedos atuais. Uma pergunta: conhecemos as brincadeiras, os brinquedos antigos?…

exemplo, planejar o orçamento, contratar profissionais capacitados, escolher um local apropriado e selecionar brinquedos e atividades compatíveis ao público. Para que seja prestado um serviço de qualidade, não se pode esquecer que o aperfeiçoamento dos profissionais que irão trabalhar junto a brinquedoteca é de extrema importância. Palavras-chave: Brinquedoteca. Lúdico. Brincar. Criança. Brinquedo. INTRODUÇÃO O presente artigo tem por objetivo compreender a contribuição da…

A criança e a cultura lúdica (Gilles Brougère) 1. INTRODUÇÃO Toda uma escola de pensamento, retomando os grandes temas românticos inaugurados por Jean-Paul Richter e E. T. A. Hoffmann, vê no brincar o espaço da criação cultural por excelência. Deve-se a Winnicott a reativação de um pensamento segundo o qual o espaço lúdico vai permitir ao indivíduo criar e entreter uma relação aberta e positiva com a cultura: "Se brincar é essencial é porque é brincando que o paciente se mostra…

tomam decisões. Através deste estudo, buscamos salientar a importância das brincadeiras tradicionais para a Educação Física escolar, pois as mesmas são parte do desenvolvimento integral das crianças, além de propiciar à criança o conhecimento de sua cultura. Ela traz consigo certa bagagem cultural do meio onde vive, e isso não poderá ser deixado de lado pela escola e principalmente pelos professores de educação física. Dentro dessa concepção, faz-se necessário que o professor de Educação…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. NAVARRO, Mariana Stoeterau – UNICAMP maristn@yahoo.com.br Eixo Temático: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: CNPq Resumo O brincar é atividade fundamental para crianças pequenas, é brincando que elas descobrem o mundo, se comunicam e se inserem em um contexto social. Brincar é um direito da criança, além de ser de suma importância para seu desenvolvimento, e, por isso as escolas de ensino infantil devem dar a devida atenção a essa…