Brincar Projeto Cientifico

requisito para conclusão da disciplina “Didática e pratica de ensino”, sob orientação do Tutora presencial: Thais Matteucci Guarulhos 03/2014 Introdução Pratica docente e pluralidade cultural Segundo a professora Claudia Lino Paccinni do Projeto Fundão Biologia/ NADC-UFRJ, existe uma preocupação muito grande do professor com relação ao ensino de ciência e de qualquer outra disciplina com uma pratica que atenda à diversidade, considerando alguns questionamentos abordados como:…

visão de Piaget. Atualmente, é coordenador pedagógico do Hospital Infantil Sabará. (Texto informado pelo autor). Lino de Macedo é reconhecidamente uma autoridade em Psicologia do Desenvolvimento segundo o referencial de Jean Piaget e orientador de projetos voltados para a pesquisa na área educacional, inclusive no ensino de matemática. ( Macedo 2005, Atos da Academia, 2007 ). SALVADOR/BAHIA FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS - EAD …

Blumenau LÚDICO: JOGOS E BRINCADEIRAS, UMA FORMA DE EDUCAR Nilce Brandalise[1] Manoel José Fonseca Rocha[2] 1 INTRODUÇÃO Os jogos e brincadeiras são perfeitos para alegria e desenvolvimento do ser humano, o brincar é fundamental à vida e um desafio para a melhoria da qualidade de vida de todos. Deve ser estimulado e reconhecido como um direito na vida das crianças, despertando, desde cedo, um espírito participativo, de cooperação e de solidariedade.

2012 AS NOVAS PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: o lúdico no desenvolvimento da aprendizagem infantil Artigo científico apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto de Ensino Superior Franciscano – IESF, para obtenção de nota. Paço do Lumiar 2012 AS NOVAS PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: o lúdico no desenvolvimento da aprendizagem infantil Artigo científico apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto de Ensino Superior Franciscano – IESF, para obtenção de…

processo de ensino aprendizagem de matemática na educação infantil. Para finalizar, pontuamos algumas atividades lúdicas que contribuem no processo de ensino aprendizagem. Esse procedimento mostra que a ludicidade, se não for dotada de um caráter cientifico, não chegará a lograr avanços significativos. Foi utilizado, como metodologia, uma pesquisa bibliográfica. PALAVRAS CHAVE: ludicidade, jogos, educação infantil SUMÁRIO…

1- IDENTIFICAÇÃO Escola Municipal de Ensino Fundamental das Flores. Localizada no município de Bagé-RS, zona norte da cidade, na Rua das Flores, bairro Barão de Manaus. CEP: : 87.750-000. 2- INTRODUÇÃO O presente Projeto Político Pedagógico busca unificar pensamentos teóricos e práticos de todo os membros da comunidade escolar sobre o trabalho planejado e realizado, expondo através de ideias em leque de questões pertinentes aos alunos matriculados no…

influencia na aprendizagem das crianças. O que se destaca é sua utilidade como instrumento facilitador, pois o lúdico está relacionado ao brincar, aspecto predominante na vida das crianças desde os tempos mais remotos da humanidade, e por isso mesmo, merece destaque na educação. Conforme Macedo, Petty e Passos (2005, p. 13-14) O brincar é fundamental para o nosso desenvolvimento. É a principal atividade das crianças quando não estão dedicadas às…

somente a Psicologia poderia dar um fundamento científico à Pedagogia, sendo necessário estudar as manifestações naturais da criança e a elas conformar a ação educativa. Este estudo deveria ser feito através de pesquisas científicas relativas à criança e ao desenvolvimento mental, sendo fundamental a preparação dos futuros educadores, tanto no sentido de informá-los das novas descobertas psicológicas, como para desenvolver neles o espírito científico. Foi com este objetivo que Claparède…

ª Ausdy Nazarath Castro dos Santos. CAMPO GRANDE – MS Abril/2014 Introdução Este trabalho foi executado com intuito de elaborar um projeto, a ser ministrado para uma turma do ensino da Educação Infantil, mas especificamente de 0 a 5 anos, buscando uma melhoria no desenvolvimento educacional, proporcionando uma aula dinâmica, prazerosa. Brincar é uma atividade paradoxal: livre, imprevisível e espontânea, mas ao mesmo tempo regulamentada; meio de superação da infância, assim…

Ausdy Nazareth Castro Dos Santos. CAMPO GRANDE – MS Abril/2014 INTRODUÇÃO Este trabalho foi executado com intuito de elaborar um projeto, a ser ministrado para uma turma do ensino da Educação Infantil, mas especificamente de 0 a 5 anos, buscando uma melhoria no desenvolvimento educacional, proporcionando uma aula dinâmica, prazerosa. Brincar é uma atividade paradoxal: livre, imprevisível e espontânea, mas ao mesmo tempo regulamentada; meio de superação da infância, assim…