didatica e praticas de ensino

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO
ALINE DE JESUS SANTOS RA: 6572305779
ETELVINA MARY DUTRA MOTA RA: 6397251101
IDENILSON SANTOS DE SOUZA RA: 6374208866
MARCIA ROSA RA: 6995476814
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e pratica de ensino”, sob orientação do Tutora presencial: Thais Matteucci

Guarulhos
03/2014
Introdução
Pratica docente e pluralidade cultural
Segundo a professora Claudia Lino Paccinni do Projeto Fundão Biologia/ NADC-UFRJ, existe uma preocupação muito grande do professor com relação ao ensino de ciência e de qualquer outra disciplina com uma pratica que atenda à diversidade, considerando alguns questionamentos abordados como: que tipo e como ensinar ciência em um
Universo multicultural, como ensinar ciências a grupo cujas visões de mundo são distintas da ciência ocidental, considerada dominante; como lidar com visão cultural de segmentos populacionais minoritários, em nossas sala de aula, sem desconsiderar suas crenças e valores? há uma ciência universal? o que fazer com outras forma de ler/interpretar o mundo? Como responder a todas essas perguntas, diariamente.
Para tais questões haverá reflexões nas escolas, com o intuito de trabalhar com as diferenças e aceitar, a autora questiona se haveria facilidade c0m relação a isso, pois as diferenças culturais recaem sobre o professor com diversos questionamentos de diferenças e problemáticas e não aceitação por vezes de sua parte, abrindo mão de sua crença religiosa como única possível e que há várias formas de se ler e compreender o mundo, para visão do conhecimento cientifico, da escola, religião, das experiências pessoais e cotidianas e diante das diversidades de verdades e interpretações de como trabalhar por exemplo com conteúdo cientifico, clonagem, aborto e