Brincadeiras Infantis Conhecendo O Corpo

INDIVIDUAL- PRIMEIRO SEMESTRE EDUCANDO(A) LUCAS EDUCADORA SÉRIE: JARDIM I “Ensina à criança o caminho que ela deve seguir; mesmo quando envelhecer, dele não se há de afastar”. (Provérbios 22:6) O que caracteriza nosso trabalho na Educação Infantil é a preocupação com o aluno como ser social, histórico, agente ativo do processo de construção do conhecimento. As atividades trabalhadas têm sempre um caráter lúdico, dinâmico, criativo, desafiador e interdisciplinar e os conteúdos…

EDUCAÇÃO INFANTIL JUSTIFICATIVA: Este projeto tem o intuito do conhecimento global do ser humano conhecendo seu corpo, ampliando conceitos de higiene e saúde, descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente onde vive e identificando e analisando diferenças, conceitos, preconceitos, características, valores de toda uma sociedade ao qual ele está inserido. Todo o trabalho que será desenvolvido…

MODELO RELATÓRIO EDUCAÇÃO INFANTIL 1 INTRODUÇÃO O estágio de docência em Educação Infantil foi realizado no Centro de Educação Infantil xxxxxxxxxxxxxx. O estágio foi feito m dupla, pelos acadêmicos. 2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO O Centro de Educação Infantil têm capacidade para 100 crianças. Mas, atualmente atende 94 pequenos infantes, com idade entre 3 meses e cinco anos. A distribuição se dá da seguinte forma: berçário I – 12 crianças de 3 meses a um ano e onze meses; berçário II

Goiás – UEG Unidade de Ciências Sócio-Econômicas e Humanas de Anápolis/GO UnUCSEH VII Seminário de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia Tela “Imaginação”, 2011 Nilton Lima Estágio em Docência na Educação Infantil 3º Ano/Pedagogia Estágio em Docência na Educação Infantil 4º Ano/Pedagogia 9 a 11 de novembro de 2011 Horário: 7:30 às 11:00 horas Local: UnUCSEH Anápolis/GO Página |2 Dados institucionais Universidade Estadual de Goiás – UEG Unidade de Ciências…

DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO: ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EXPERIMENTAL LÚDICO E OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE Porto Velho 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CEDEI – CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO: ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EXPERIMENTAL LÚDICO E OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE Relatório de Observação Participante, apresentada ao Curso de Especialização (Lato Sensu) em Docência na Educação Infantil elaborada…

pretendo passar para os alunos, o pouco que sei,fazendo com que eles adquirirem novos conhecimentos, novas técnicas de aprendizagem, algo novo, inovador, dando a eles uma visão mais abrangente no processo de ensino aprendizagem, através de jogos, brincadeiras e musica. Transformando a teoria da sala de aula enquanto estudante e colocando em pratica, visando sempre novos conhecimentos, tanto no ambiente escolar mais também no ambiente familiar, onde se encontra na maioria das vezes o…

IMPORTANCIA DA ÁGUA NA NATUREZA? O QUE TEM VIDA NA NATUREZA, E O QUE NÃO TEM VIDA? QUAIS OS TIPOS DE ANIMAIS QUE ENCONTRAMOS NA NATUREZA? ONDE VIVEM OS ANIMAIS? Justificativa SEGUNDO O RCNEI OS CONTEÚDOS INDICADOS PARA AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ESTÃO ORGANIZADOS EM CINCO BLOCOS, SENDO DOIS DESTES, “OS SERES VIVOS” E “FENÔMENOS DA NATUREZA”, RELACIONADOS DIRETAMENTE AO ENSINO DE CIÊNCIAS. E A NATUREZA SEMPRE FOI A FONTE DE VIDA DO SER HUMANO, ONDE A CRIANÇA DESDE MUITO…

PLANEJAMENTO ANUAL 2015 INTRODUÇÃO A Educação Infantil caracteriza-se como uma fase na qual o trabalho docente deve construir no educando uma base forte, ou seja, promover seu desenvolvimento cognitivo e motor de modo que ele esteja preparado para enfrentar os desafios das fases escolares posteriores. É importante que essa aprendizagem seja incentivada pelo professor, visando desenvolver todo o potencial criativo da criança. A fase da Educação Infantil é uma das mais importantes,…

BRINCAR E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UMA ANÁLISE REFLEXIVA Tiago Pereira Gomes1 Genivaldo Macário de Castro2 RESUMO O presente trabalho é resultado de um estudo teórico que visa compreender o brincar e desenvolvimento infantil, partindo como ponto principal as concepções teóricas de Vygotsky, Piaget, Kishimoto, Wallon e outros autores de grande relevância. Abordamos o brincar que está presente em todas as culturas, em todas as épocas, fazendo parte da vida individual e coletiva. Crianças

GINÁSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Conteúdo: Ginástica Empolgante e gratificante é como posso definir o trabalho com esse conteúdo. Nas séries iniciais a participação é total, sendo justamente onde o desenvolver desse conteúdo torna-se importante, pois o desenvolvimento infantil está a todo vapor. No entanto nas séries finais do Ensino Fundamental, onde as escolhas e opiniões começam a ser expressas, sempre teremos alunos que não se identificam e ficam menos empolgados. E devemos respeitar…