Brincadeiras Indios

trabalhos populares utilizam raízes, palhas, juta. Às margens do rio Amazonas, foi fundada no século XVIII, quando José Pedro Cordovil, a pedido do governo português, aportou à região dando-lhe o nome de Tupinambarana. Os antigos habitantes eram os índios Maués, Sapupés e Parintintins. Somente em 1880 é que Parintins ganhou status de cidade e recebeu este nome. O clima é tropical, úmido e chuvoso, com temperaturas entre 22ºC e 30ºC. A vegetação, formada por florestas de várzea e terra…

do autor em relação ao ambiente brasileiro.Situação do indio no século XIX No século XIX, os índios praticavam a agricultura de subsistência, desenvolviam atividades de pesca, aprenderam nos aldeamentos vários ofícios, e se tornaram sapateiros, alfaiates, ferreiros, carpinteiros, serradores, pedreiros etc. Quanto as mulheres, elas praticavam a cerâmica, panos de algodão, fabricados pelas louceiras e pelas fiandeiras indígenas. Os índios se inseriram no sistema regional como…

próprias e das pessoas com as quais convive (autoimagem - espelho) - Brincadeiras diversificadas (utilização – confecção de cantinhos específicos) - Higiene pessoal e do ambiente - Elaboração em conjunto dos limites da sala de aula - Rotina diária e/ou semanal - Escrita do nome (Bingo de nomes, jogo da memória, dominó) - Jogos e brincadeiras - Respeito e valorização da cultura de seu grupo de origem e de outros grupos (índios, negros, orientais) 2° semana - Roda de…

1.0 INTRODUÇÃO A criança corre, pula, canta, brinca e faz tudo o que lhe dá prazer. A todo o momento ela vivencia a ludicidade, seja na rua, em casa ou na escola, e pensar em ludicidade não é apenas pensar em brincadeiras, jogos, músicas etc., é também pensar no prazer que a criança sente ao desenvolver estas atividades. De nada adianta oferecer a criança uma infinidade de atividades sem que estas não tragam consigo algo de significante e aproveitável. As atividades lúdicas contribuem para

relacionados aos princípios e valores, tendo sempre em mente a compreensão do outro. Mas... O que é religião? Chamamos de "religião" a crença na existência de um ser supremo e a manifestação desse tipo de crença por meio de doutrinas ou rituais. indio deve-se trabalhar as raízes, costumes e crençasAtividades, jogos, desenhos para colorir, máscaras e muito mais 1) Justificativa: Segundo o PCN, é preciso que o aluno…

PROJETO DIDÁTICO ÍNDIO TEMA: ÍNDIO INSTITUIÇÃO: ENDEREÇO TURMA: TURNO: PROFESSOR (A): INÍCIO DO PROJETO ....../....../........ TÉRMINO:...../....../...... JUSTIFICATIVA: O tema em destaque “O Índio”, visa promover o desenvolvimento de uma consciência crítica nos alunos e nas alunas, sabedores da sua atuação como sujeitos e objetos da História. A proposta do projeto é difundir danças e brincadeiras tradicionais do…

professores cheguem à seleção de conteúdos de ensino e à organização em componentes curriculares, orientada pelo princípio da relação entre ensino e produção. Disciplinas: Filosofia, história geografia, sociologia Processo produtivo: Índio brasileiro 1- Problematização Surge a necessidade de partir de um projeto político pedagógico das escolas, articulando os objetivos estabelecidos para o ensino médio, de acordo com as exigências legais, que privilegiam a…

INFÂNCIA E BRINCADEIRAS Por Raquel Lima Professora do Curso de Pedagogia – FAFIDAM/UECE Texto escrito para a Disciplina de Fundamentos Estéticos e Corporais do Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM/UECE. Abril de 2013. O texto trata dos brinquedos e brincadeiras infantis que constituem o universo das crianças desde tenra idade, partindo de tempos remotos aos dias atuais. O objetivo central do texto é apresentar esses brinquedos e brincadeiras…

LENDAS Zabelê Zabelê era filha do chefe dos Amanajós Ai meu Deus, o amor é belo mas é arriscado, o que será de nós Tem coisas do amor que se vê mas não dá pra entender Veja se tem cabimento, repare e me diga A moça foi se apaixonar pelo índio Metara da tribo inimiga Fingindo que ia caçar mel nas margens do rio Itaim Os dois se encontravam num mel de amor tão intenso e sem fim Nem desconfiava que um Amanajó com ciúme os seguia Mandau, pretendendo também desfrutar do amor de…

de sua nacionalidade, torna-se de fundamental importância o seu trabalho como pratica pedagógica nas unidades escolares. O folclore brasileiro é muito rico e possui diferentes manifestações: lendas, cantigas, parlendas, advinhas, brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, artesanato, frases de para-choque de caminhão, trava-línguas, comidas e remédios caseiros, crendices e superstições, literatura, poesias e outros, que precisam ser conhecidos. O folclore é o meio que…