Boaventura Por Uma Concepção Multicultural De Direitos

sociedade da aprendizagem Ser aluno é ser aprendente. Ele tem que se convencer de que é necessário ir à procura do saber, confiar no professor, mas é o aluno quem tem que descobrir o prazer de ser uma mente ativa e não meramente receptiva. A concepção de educação, nesta abordagem é de caráter construtivista, sócio-cultural. Uma boa parte das competências hoje exigidas precisa ser desenvolvida num contexto em que haja um apelo para atitudes mais autônomas, dialogantes e…

cuidado que a legislação abrangente e específica sobre educação no país assegura aos portadores de deficiências múltiplas o acesso à informação e à educação de qualidade, o que também é inerente à dignidade da pessoa humana, ou seja, aquilo que é um direito garantido a todos pela Constituição da República Federativa do Brasil. Palavras-chave: Educação. Inclusão. Deficiências múltiplas. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

1 Manual de Direitos Humanos Internacionais Acesso aos Sistemas global e Regional de Proteção dos Direitos Humanos Jayme Benvenuto Lima Jr. (Organizador) Fabiana Gorenstein Leonardo Jun Ferreira Hidaka GAJOP MNDH 2 SUMÁRIO I - INTRODUÇÃO AO DIREITO INTERNACIONAL DOS DIREITOS HUMANOS Por Leonardo Jun Ferreira Hidaka A II GUERRA MUNDIAL E O PÓS-GUERRA A CARTA DA ONU A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS DE 1948 O PACTO INTERNACIONAL DE DIREITOS CIVIS E POLÍTICOS…

. . . . 176 Herbert Marcuse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Jürgen Habermas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Boaventura Santos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Capítulo III Uma nova ciência para um novo senso comum Uma nova ciência como utopia necessária . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

DIREITOS HUMANOS CONCEITO Os direitos humanos são direitos e liberdades básicas pertencentes à todos os seres humanos, não precisam ser conquistados, já nascem com o ser humano. Sua origem na filosofia é de direitos naturais atribuídos por Deus. John Locke foi o mais importante filósofo a desenvolver a teoria de que não existem diferenças entre direitos naturais e direitos humanos. De acordo com o Prof. Fábio Konder Comparato, “todos os seres humanos, apesar das inúmeras diferenças…

1 A DECLARAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS NA PÓS-MODERNIDADE J.A.Lindgren Alves Introdução No curso de seu meio século de existência, a Declaração Universal dos Direitos Humanos, proclamada pelas Nações Unidas em 1948, cumpriu um papel extraordinário na história da humanidade. Codificou as esperanças de todos os oprimidos, fornecendo linguagem autorizada à semântica de suas reivindicações. Proporcionou base legislativa às lutas políticas pela liberdade e inspirou a maioria das Constituições

POR QUE PENSAR? Coordenador: Leôncio Martins Rodrigues (Unicamp/Cedec) Expositores: Boaventura de Sousa Santos (Universidade de Coimbra) Gildo Marçal Brandão (USP) Luiz Jorge Werneck Vianna (Iuperj) SEIS RAZÕES PARA PENSAR BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS É um prazer enorme estar aqui, voltar aqui e fazê-lo nestas circunstâncias da celebração dos 25 anos do CEDEC, instituição que me habituei a respeitar há muitos anos, a admirar, a seguir e a colaborar na medida do…

. 6. A Politização da Deficiência: Reabilitar quem? .................................................................. 6.1. O Modelo Social da Deficiência .................................................................................. 6.2. Direitos Humanos: Cumplicidades transnacionais ...................................................... 59 66 74 85 96 97 101 106 110 119 III «Pelos Teus Lindos Olhos» 1. A ACAPO como uma Estranha Forma de «Campo» .........................

que queremos hoje é aquele que tenha como ponto em comum a dignidade humana. A partir daí, surgem muitas diferenças que devem ser respeitadas. Temos direito de ser iguais quando a diferença nos inferioriza e direito de ser diferente quando a igualdade nos descaracteriza”. Boaventura de Souza Santos Direitos das crianças com necessidades especiais:um estudo sobre o processo de inclusão na rede pública de ensino.

DIREITO Disciplina: Estudos Culturais Professora: Eneyle Freitas Salvador/BA 2013.2 ACORDOS DIDÁTICOS A avaliação do curso é processual, conforme: - Assiduidade / Pontualidade / Participação nas leituras e discussões / Realização das atividades individuais e em grupo. Haverá quatro notas, para efeito de formalização de avaliação: AV 1: (VALOR: 10,0 / PESO: 2,5) – Atividades realizadas em sala, incluindo resenha crítica do filme