Bloco Curricular Planejamento E Gestão

................................................................................................. 22 5.2.4 Laboratórios de Informática – ............................................................................................... 24 6 MATRIZ CURRICULAR ................................................................................................................. 24 6.1 Fluxo das Disciplinas e Estrutura da Matriz…

IFMT Adriano Breunig PRÓ-REITOR DE PESQUISA E INOVAÇÃO IFMT Rupert Carlos Toledo Pereira PRÓ-REITOR DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL IFMT João Vicente Neto PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO IFMT Josias do Espírito Santo Coringa PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO IFMT Suzana Aparecida da Silva DIRETORA GERAL IFMT / CAMPUS CUIABÁ-BELA VISTA Wander Miguel de Barros CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO IFMT / CAMPUS CUIABÁ-BELA VISTA James Moraes de Moura COORDENADOR DO CURSO IFMT / CAMPUS…

Educação a Distância 3.20 AULA 20 – Educação Ambiental Neste módulo procuramos salientar conceitos que estruturam a prática da Educação Ambiental voltada à gestão democrática de conflitos estabelecidos em torno do uso e apropriação de recursos naturais. Baseado em QUEIROZ – 2008 destacam-se abaixo as premissas que contribuem para a reflexão do educador e a atuação social qualificada e coerente com uma perspectiva crítica e emancipatória da Educação Ambiental. No Brasil, as discussões…

pilares para a proposta pedagógica da Educação Infantil SELECIONE V F A Educação Infantil tem como finalidade educar a criança até os 7 anos de idade. SELECIONE V F Embora a brincadeira faça parte da infância das crianças, ela não faz parte de um planejamento voltado para a Educação Infantil. QUESTÃO 01 Partindo do que foi estudado no capítulo “Redescobrindo o prazer de aprender e ensinar por meio da brincadeira”, assinale a alternativa INCORRETA. A criança que aprende por meio da…

Desenvolvimento – Educação Infantil 3.1.1 Caracterização sócio econômica 3.1.2 Estrutura física 3.1.3 Organização e funcionamento 3.1.4 Planejamento 3.1.5 Avaliação 3.1.6 Função social da escola 3.2 Desenvolvimento – Ensino Fundamental 3.2.1 Caracterização sócio econômica 3.2.2 Estrutura física 3.2.3 Organização e funcionamento 3.2.4 Planejamento 3.2.5 Avaliação 3.2.6 Função social da escola 4. Considerações finais 5. Referências bibliográficas

Faculdade de Tecnologia SENAI Anchieta Nome do docente: Éden Marcos Braga de Oliveira Curso: TECNOLOGIA EM ELETRÔNICA INDUSTRIAL Módulo: Específico I Semestre: 4º Unidade curricular: Redes Industriais Carga horária: 60 horas/aula Unidade 1 Planejamento de situação de aprendizagem e de avaliação somativa Previsão de carga horária para desenvolvimento dessa unidade: 20 horas/aula A) Seleção de: Fundamentos Técnicos e Científicos: Identificar conectividade

Organização Curricular do Curso de Bacharelado em Engenharia Civil - ECV 2014/1 Organização Curricular do Curso de Bacharelado em Engenharia Civil 1 DADOS LEGAIS: Autorizado pela Portaria MEC 427 de 30 de agosto de 2013, publicada no Diário Oficial da União em 03 de setembro 2013, página 26, seção I. Estrutura curricular alterada de acordo com a Resolução 091/2013 de 19 de novembro de 2013. 2 PERFIL PROFISSIOGRÁFICO: Os Engenheiros Civis, dotados de uma formação sólida teórica e…

negociações, seu principal ramo de atuação é resolvendo problemas de logística e também de contabilidade. Faculdades na região Anchieta | O Curso tem por objetivo formar profissionais para atuarem em empresas públicas e privadas, na área de gestão e negócios.Permite ao aluno que conclui um conjunto de módulos, receber certificados de qualificação profissional, garantindo assim, acesso às melhores posições no mercado de trabalho. | Marco Legal: | Portaria…

distanciando das ações do cuidar epistemológico, proporcionando a fragmentação do sujeito. O ser humano torna-se isolado, dividido, fissurado, separando-se das dimensões social e coletiva, reduzindo o cuidar apenas para tratar a doença. O estágio curricular supervisionado I proporciona aos acadêmicos de enfermagem oportunidade ímpar de sentir-se inserido de maneira direta no processo do cuidar, processo esse que envolve não só técnicas e procedimentos práticos, mas a incrementação de…

da Regulamentação da Profissão (1993) e as Diretrizes Curriculares norteadoras da formação acadêmica (ABESS/CEDEPSS, 1996, 1997a, 1997b; MEC-SESU/CONESS/Comissão de Especialistas de Ensino em Serviço Social, 1999; MEC-SESU, 2001). Os (as) assistentes sociais atuam nas manifestações mais contundentes da questão social, tal como se expressam na vida dos indivíduos sociais de distintos segmentos das classes subalternas em sua relação com o bloco do poder e nas iniciativas coletivas pela…