Barreiras A Construção Do Conhecimento

organizado a partir da construção de um sistema de apoio e suporte adequado para atender às necessidades e características próprias de cada educando. A partir deste estudo, pretendemos identificar os meios e as mediações que constituem essas medidas de apoio que os alunos com deficiência intelectual necessitam para sua efetiva inclusão no contexto escolar. A inclusão do aluno com deficiência intelectual no contexto da escola regular é um movimento que exige a superação de diferentes…

serviços que visam facilitar o desenvolvimento de atividades diárias por pessoas com deficiência. Procuram aumentar as capacidades funcionais e assim promover a independência e a autonomia de quem às utiliza. Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência,…

Muitas pessoas (crianças/jovens/adultos) possuem restrição quanto a sua mobilidade física, se sentem desrespeitados em seus direitos de cidadania, por limitações de acesso aos aparelhos sociais com obstáculos quanto a mobilidade nas vias públicas e barreiras arquitetônicas nas edificações em especial nas escolas. O desrespeito a legislação vigente por parte dos gestores públicos e, a indiferença da população em geral provocam nas pessoas com deficiência um sentimento de abandono e…

comunicativo possui 6 elementos: 1. Emissor: inicia o processo, selecionando o que vai ser emitido. 2. Receptor: recebe e compreende a informação. 3. Contexto: ambiente/assunto da mensagem. 4. Mensagem: conteúdo veiculado. 5. Código: linguagem para a construção da mensagem para uma boa compreensão. 6. Canal: meio para a transmissão da mensagem. A linguagem constitui um sistema por meio do qual ocorre a comunicação entre os indivíduos. É uma forma de ação ou de interação. Basicamente, a…

grupo, à sociedade, agindo como participantes no desenvolvimento do todo. Ainda, não somente como membros destes grupos capazes de se interrelacionarem com seus entes, mas como membros qualitativos capazes de somar através de suas habilidades e conhecimentos. Ao pontuarmos a escola, e suas responsabilidades, como algo focado na "formatação" de indivíduos para serem inseridos em grupos sociais perceberemos, claramente, de que o desafio aqui proposto para a escola é, indubitavelmente,…

Anhanguera Educacional – Uniderp Polo Faxinal Do Soturno Curso: Administração Disciplina: Gestão Do Conhecimento Componentes: Produção de Relatório Profº de EAD: Me. Mauricio Dias Tutor de EAD: Carlos Casali Faxinal Do Soturno/RS JUNHO/2013 ETAPA 1. PASSO 1, 2 e 3. COCEITO DE GESTÃO DO CONHECIMENTO. Um conjunto de processos e sistemas que permitem que o capital intelectual de uma organização aumente de forma significativa, diante de suas capacidades de resolução de…

24 3.1.Alguns Conceitos Relativos A Educação Especial..................... 24 3.2.As Barreiras Encontradas no Interior da Escola ........................ 27 3.3.Barreiras Pedagógicas ............................................................... 28 3.4.Barreiras Ideológicas .................................................................. 28 3.5.Educação Inclusiva no Cotidiano ......................................

que a as mudanças na política educacional têm influenciado muito pouco a prática do professor em sala de aula e, quando o faz, muitas vezes é por períodos breves de tempo. Estudos realizados na década de 90 nos Estados Unidos comprovaram que as barreiras que as crenças dos professores erguem quando se começa a implementar uma “nova política” são as grandes responsáveis pelo fracasso da implementação. As características da Educação do nosso tempo, coerentes com a formação de um cidadão…

deficiência e suas organizações descrevem, a partir de suas experiências, como as barreiras econômicas e sociais têm obstruído a participação plena das pessoas portadoras de deficiência na sociedade. Estas barreiras estão espalhadas a tal ponto que nos impedem de garantir uma boa qualidade de vida para nós mesmos. Esta explicação é conhecida como o modelo social da deficiência, porque focaliza os ambientes e barreiras incapacitantes da sociedade e não as pessoas deficientes. O modelo…

aprendizagem do aluno. Através do desenvolvimento do presente estudo, foi possível perceber e destacar a importância do material didático na avaliação da qualidade de um curso na EAD e a preocupação em elaborar um material que favoreça não só a construção do conhecimento pelo aluno, mas que inclua a todos. Por fim, discute-se de forma mais detalhada a importância que o material didático assume frente a acessibilidade do aluno com deficiência visual quando este é pensado e estruturado…