Bakhtin 2001

portuguesa. Lisboa: Arcadia, 1979. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BAKHTIN, Mikael. A cultura popular na Idade Média e no Renascimento. São Paulo, Hucitec, 1987. BRAUDEL, Fernando. Civilização material, economia e capitalismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2002, 3 vols. DELUMEAU, Jean. A civilização do renascimento. Lisboa: Estampa, 1983, 2 vols. ELIOTT, J.H. Europa en la época de Felipe II (1559-1598). Barcelona: Crítica, 2001. FEBVRE, Lucien. O problema da incredulidade no século…

produção textual. Percebe-se que (CAVALCANTE, 2001, p. 46): [...] os gêneros se diversificam de acordo com a situação imediata de comunicação, [...] bem como as necessidades específicas solicitadas com certas condições associadas à modalidade (oralidade a escrita) ao grau de formalismo, à possibilidade de participação simultânea dos interlocutores entre outros aspectos “[...] os gêneros discursivos. Segundo Bakhtin (2003 apud CAVALCANTE, 2001, p. 46, 47) “[...] os gêneros…

escrita e da análise lingüística. Essa prática favorece o exercício da interação das crianças com outras pessoas que fazem parte de suas relações sociais e amplia sua participação social dentro de uma sociedade letrada. Em relação a essa questão, Bakhtin (1997) nos diz que os gêneros textuais são formas relativamente estáveis de enunciados que se definem por aspectos relacionados ao conteúdo, à composição estrutural e aos traços lingüísticos, extremamente ligados aos contextos…

semiótica, registrando o poder das águas – seja no seu aspecto otimista, seja no aspecto obscuro – e a importância desse simbolismo para a subversão da história. O quarto capítulo analisará as respectivas obras do corpus ativo, com referência em Bakhtin (2008). Para tal estudo será usado como base teórica a obra Problemas na poética de Dostoievski, ressaltando as semelhanças existentes na construção artísticas dos dois autores estudados. Finalmente, nas considerações finais, serão…

um aspecto real, é falho quando se pretende que represente o todo da comunicação. (1995, p. 2-3) É nesse ponto que as pesquisas de Mikhail Bakhtin referente aos processos de enunciação nos ajudarão a compreender um pouco mais sobre a linguagem como interação social. Observe abaixo o fragmento extraído do livro A Estética da Criação Verbal (2001), de Bakhtin (os destaques foram feitos pelas autoras do guia): 25 História da Língua Portuguesa Na linguística, até agora, persistem…

entender o que nos transmitem as palavras, é reconhecer o sujeito e a ação deste. Pela leitura o ser humano interage com o outro, em um processo em que o outro é sujeito – ativo, em uma atitude responsiva. Assim sendo, ancorado nos estudos de Bakhtin (1992 – 2004), direcionando categorias que orientam a caracterização e na perspectiva dos gêneros, aliado à abordagem do interacionismo sóciodiscursivo proposto por Bronckart (1999) e demais pesquisadores do grupo de Genebra - Dolz, Noverraz e

Luiza. “Tecnologia e formação de professores: rumo a uma pedagogia pós-moderna?” In:Revista Educação e Sociedade. Ano XIX, dez 1998, n. 65, CEDES, p. 143-162. DOWBOR, Ladislau. Tecnologias do conhecimento: os desafios da educação. Petrópolis: Vozes, 2001. HOINEFF, Nelson. “A gênese das televisões públicas”. In: O desafio da TV pública: uma reflexão sobre sustentabilidade e qualidade. Carmona, Beth; Flora, Marcus et al. (orgs.). Rio de Janeiro: TVE Rede Brasil, 2003. p. 43.…

sistema idiomático de que serve as formas de enunciado que melhor lhe exprimam o gosto e o pensamento. Essa escolha entre os diversos meios de expressão que lhe oferece o rico repertório de possibilidades, que é a língua denomina-se estilo. (Cunha, 2001:1 e 2). Sabe-se que a valiosa contribuição dos aspectos visuais são bem recebidos pelos alunos. Dessa forma, o professor tem acesso a esse suporte pedagógico para o ensino da língua portuguesa, não só para esta disciplina, mas para…

Frantz, “a literatura infantil é também ludismo, é fantasia, é questionamento, e dessa forma consegue ajudar a encontrar respostas para as inúmeras indagações do mundo infantil, enriquecendo no leitor a capacidade de percepção das coisas” (Frantz, 2001, p.16). Através da leitura de literatura infantil o entretenimento, a imaginação, as comparações, o lúdico e o prazer são unidos, além disso, a literatura infantil trata de assuntos que vivenciamos diariamente, e por isso mesmo nos ajudar a obter

Linguagem em (Dis)curso, v.1, n. 1, jul./dez. 2001. Disponível em: <http://www3.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/0101/11.htm > Acesso em: 30 de junho de 2011. * D’AMBRÓSIO, BEATRIZ S. Como Ensinar Matemática Hoje? Temas e Debates, nº 2, ano II, 1989, p. 15 – 19. * DANTE, L. R.. Didática da Resolução de Problemas de Matemática – São Paulo: Editora Ática, 1994. * MIKHAIL, Bakhtin. 2003. Os gêneros do discurso. In. Mikhail Bakhtin. Estética da criação verbal.…