Ação Pedagógica Do Professor

Reunião pedagógica A função da reunião pedagógica como o próprio nome diz é reunir a equipe escolar para trazer à luz as situações que ocorrem no dia a dia de cada um, propor soluções, entender a dinâmica das salas de aula de seus alunos e assim transformar a visão do educador para uma ação mais assertiva. O que ocorre é que muitas vezes a reunião é forçada, tornando-a improdutiva, imperativa e desmotivadora. Quantos de nós já não passou por uma situação como essa em sua carreira…

A alienação da prática pedagógica todo o processo também não é. Quando o Salomão Amorim1 planejamento não é uma ação genuinamente do professor, mas pelo contrário, chega em suas mãos Atualmente o caminho percorrido pela “prontinho”, significa dizer também que os escola tem se mostrado carregado de espinhos. objetivos desse planejamento não são do Espinhos que interferem diretamente tanto na professor, pois ele elaboriou. A…

PLANO DE AÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA “Visão sem ação não passa de um sonho. Ação sem visão não passa de passatempo. Visão com Ação pode mudar o mundo…” JUSTIFICATIVA Em consonância com que preconiza a Proposta Pedagógica, a Coordenação Pedagógica da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Ricardo Cantanhede, tem por finalidade apresentar neste, as atividades e ações que serão desenvolvidas no decorrer do ano letivo de 2009, com a intenção de construir juntamente com o…

O Professor e sua Prática - Do Planejamento às estratégias Pedagógicas SanToS, Paula Regina de Souza/UnB SanToS, Sandra Regina de Souza /UnB RESUMO: O presente texto apresenta uma reflexão teórica acerca do planejamento escolar e da sua relação com as estratégias pedagógicas utilizadas pelo professor no seu desempenho em sala de aula. o estudo aborda as estratégias pedagógicas para além de seu entendimento como recurso instrumental, tendo como ponto de partida a utilização do…

Autor 1 - 12164001602 MORAES, Maria Candida. O paradigma educacional emergente: implicações na formação do professor e nas práticas pedagógicas. Em Aberto, Brasília, v. 01, p. 57-69, 1996. O texto consiste em uma experiência vivenciada por professores universitários preocupados em buscar paradigmas inovadores para suas praticas pedagógicas levou a desenvolver uma pesquisa-ação, com o desejo em superar os paradigmas construídos pela sociedade ao longo da história da humanidade,…

Projetos e Práticas de Ação Pedagógica Graduação em Pedagogia Modalidade Licenciatura Manual de Estágio Pedagogia Projetos e Práticas de Ação Pedagógica INTRODUÇÃO De acordo com o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) nº 9.394/96; as Diretrizes Curriculares Nacionais da Formação Docente postas no Parecer CNE/CP nº 9/2001, no Parecer CNE/CP nº 28/2001 e no Parecer nº CNE/CP 2/2002; na Resolução CNE/CP nº 02, de 19 de fevereiro de 2002, que trata da…

10 A Didática na formação de professores | 11 Didática, identidade e profissionalização docente | 19 Identidade do professor | 19 O ideal de professor ou professor ideal – qual perfil? | 21 A formação reflexiva do professor | 26 Tendências pedagógicas I | 31 Educação Bancária e Educação Problematizadora | 33 Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista | 36 Tendências pedagógicas II | 43 Ambientes educativos e a epistemologia do professor | 43 Tendências pedagógicas e o processo de…

INTRODUÇÃO Em um contexto do processo educacional, há vários caminhos interligados que conduzem a uma educação de sucesso e qualidade. A metodologia, os métodos, as ações docentes e as práticas pedagógicas são meios os quais os profissionais da educação devem atentar ao escolher para segui-las e utilizá-las, pois essas escolhas refletem totalmente no processo do ensino-aprendizagem dos alunos. Nesse âmbito escolar, as ações dos educadores irão refletir tanto na vida escolar do aluno quanto

DOCÊNCIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE A MOBILIZAÇÃO DO SABER EXPERIENCIAL Maria de Fátima Cardoso Soares (Bolsista PIBIC/UFPI) José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho (UFPI) Introdução A escola é o lugar onde professores e alunos interagem e constroem conhecimentos, por isso ela deve ser um espaço de formação, em que à aprendizagem de conteúdos deve favorecer ao aluno no dia-a-dia conhecimentos relativos as questões sociais, culturais, nessa…

engessando a prática pedagógica” (Almeida, 2001). Introdução Atualmente, uma das temáticas que vêm sendo discutida no cenário educacional é o trabalho por projetos. Mas que projeto? O projeto político-pedagógico da escola? O projeto de sala de aula? O projeto do professor? O projeto dos alunos? O projeto de informática? O projeto da TV Escola? O projeto da biblioteca? Essa diversidade de projetos que circula freqüentemente no âmbito do sistema de ensino, muitas vezes, deixa o professor…