A² 5 C B A 4

pejorativo de alguém, ou de um grupo social, ao que lhe é diferente. Você procura combater o preconceito racial e social? a) Sim e, tenho consciência de que o preconceito é um ato discriminatório. b) Não procuro combater, porem, sou contra qualquer tipo de manisfetação e discriminação preconceituosa. c) Sou uma pessoa que pratico preconceito social e racial, mas também sofro tal ato. 2- No Brasil, preconceito é Crime, de modo geral,o ponto de partida do preconceito é uma generalização…

Matemática do Vestibular GEOMETRIA ANAL¸TICA - N¸VEL B˘SICO Distância e Conceitos Básicos⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄........Pag.01 Retas⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄.⁄⁄⁄..Pag.05 Distância de Ponto à Reta e ˘reas⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄.Pag.11 Circunferências⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄.⁄⁄...Pag.14 Posições Relativas entre Retas e Circunferências⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄...Pag.19 Cônicas⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄.⁄⁄⁄..⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄...Pag.21 Inequações⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄..⁄..

a) b) 3 2.?  3  1.? d)  7  19  .? e)  2 5  5  .? c) 4) Em quais destes itens o resultado é um número b) racional? Calcule cada um deles.    b)  2 3  3 2  c)  2  3 7  2  3 7  d)  3 5  5  a) 3  5 3  5 2 2 e) 7  13  7  13 2) Calcule os produtos notáveis:   b)  7  5  c)  3  3  d)  3  1 e)  2 2  3  f)  3  2 g) 1  2 3  a) 1  2 2 5) Desenvolva os seguintes produtos: a)  x  2  2 2 b)  2x

a) 3.? b) 3 2.? c)  3  1.? d)  7  19  .? e)  2 5  5  .? 4) Em quais destes itens o resultado é um número b) racional? Calcule cada um deles.    b)  2 3  3 2  c)  2  3 7  2  3 7  d)  3 5  5  a) 3  5 3  5 2 2 e) 7  13  7  13 2) Calcule os produtos notáveis: 5) Desenvolva os seguintes produtos: a)  x  2  2 2 2   b)  7  5  c)  3  3  d)  3  1 e)  2 2  3  f)  3  2 g) 1  2 3  a) 1  2 2 2 2 2 b)  2x  1 c) x 2…

Operações com números racionais. 1.1. Observar os exemplos e resolver os exercícios a seguir: a) 5 2 1 50 12 15 53       3 5 2 30 30 30 30 b) 1 3   7 2 c) 1 7 5    5 6 2 d) 2 1  2 15 3 e) 1 3 3 1    6 5 30 10 f) 2 14   7 5 g) 1 7 .10.  5 4 h) 3 6 3 5 15 1 :  .   10 5 10 6 60 4 i) 2  8     5  3  5  4 j)          6  9 k) 25 5  81 9 2 4 2 l)    49 7 2 3 100  1  m)     8 9 3 2 2. Potenciação. Regras de…

verdadeira; b) somente a II é verdadeira; c) somente a III é verdadeira; d) somente a II é falsa; e) somente a III é falsa. 2) (FUVEST) O valor de (0,2)³+ (0,16)² é: a) 0,0264 b) 0,0336 c) 0,1056 d) 0,2568 e) 0,6256 3) (UFPA) Simplificando a expressão [29 : (22 . 2)3]-3, obtém-se: a) 2 b) 2-30 c) 2-6 d) 1 e) 236 4) (USF) Dadas as expressões A = -a² – 2a + 5 e B = b² + 2b + 5: a) Se a = 2 e b = -2,…

1234567895AA 2 345678492 A2 75A2 BA2 CDB46A2 EA2 F9A655A2 B2 E54EAF9EB42 E72 56AC2 B2 B76A2 EE84C2 B2 82 9792 6AF9EB92 A2 F9A655A2 8ABAC46A2 B52 F9A55A952 7258A2B498E82E525C52B27C52B552ABC4BB2B2B76A2 272EA52A84!A72 587B92 552 8"2 A2 CDB46A2 EA2 F9A655A2 BA2 E54EAF9EB4"2 A92 A52 99E6452 8946A52 F95E8BA52 E2 B4564FC4E2 #7B464BB2 2 B76A"2 B2 ABA2 72 EA52 FA554$4C48A72…

A9 B B A/ , B , + 5 C 3$ ; 2 D + 33 E B 37 F &9 &/ = /$ 5 E /3 @ B 1 G /7 6 HD B D IA E II H +4 7" 0 ;( 1 J 7& < K L ;4 $## B $#9 B $#/ @ 1 $$$ G , F + $$3 E , + N , + 0 5 E B >( , + E @ ( B , B ; ; > 0B 5 E < N $$7 $"9 M $"/ $9$ ( N $93 $97 ;D ;D ( 8 D 2 > D D ? + E $A9 . ( ( $A/ $3$ O( $33 B $37 $&9 ; 2 $&/ B $/$ , ( $/3 $/7 $I9 6 $I/ - = $7$ , + $73 @ 1 E $77 = "#9 E = "#/ "$" $7A/? -( < ( , 4 , ; ? J P ))*** + ? ( 0 + ? ? ? ? ? !? $ $ " # ? % ? J…

inteiro} ⇒ −4 ∈ A e 3 ∈ A; 1 3 ∉ A e 0,25 ∉ A 5. Lembrando que o símbolo ∈ relaciona elemento com conjunto, enquanto ⊂ estabelece uma relação entre 1 ∈ B e 0,25 ∈ B; 3 ∉ B 3 1 1 C = {x | 15x − 5 = 0} ⇒ 3 ∈ C, pois 15 · 3 − 5 = 0; −4 ∉ C, 3 ∉ C e 0,25 ∉ C B = {x | x < 1 } ⇒ −4 ∈ B, 1 D = x | −2  x  4 1 3 ∉De3∉D 2. conjuntos, temos: 1 ⇒ 0,25 = 4 ∈ D; −4 ∉ D, F = {x | x é estado do Sudeste brasileiro} ⇒ F = {Espírito M = {0, 3, 5} 6. a)…

223, 4 $ 6 *!2+2,7 . 9 & 4 = 5 6 8 # 1 5 6 8 8 # 6 5 $ % $ ) > & 8 : 9 8 < % "& & . ' / 5 ( ) # 4 & 5 4 + . % 1 8 - 9 : ; 0 6 ) ' 9 ! "#$ $ ! # !% !$ & # ' ( )* + ! , . (' ,$! & # , !$ (, ! ! $ '( 4 ! $ - !0 ! - & !% (/ -0 ! $ $ ' $ 12 !$ "! !-# 3 ! + , . (! ' ! '( 5!0 ' ! $! !$ , '( 0 + , - )*" * )6" * ! , -(! !, ! $ $ - (7 , $ '! & ' (0 ! ' ( ! - ( ! # !( , (! # !- 0 ! ! !0 ' & ! 0 # ! ! ! $ !% ! - (8 (! 19:*3: ! # & !0 ; - ' ! : ! !…