Avaliação Leitura E Produção De Texto

Produção de textos na escola reflexões e práticas no Ensino Fundamental Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brandão (orgs.) Alexsandro da Silva, Ana Carolina Perrusi Brandão, Andréa Tereza Brito Ferreira, Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Kátia Leal Reis de Melo e Telma Ferraz Leal Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental LIVRO Produção de textos na escola.PMD 1 04/07/2007, 18:05 Presidente: Luis…

requisito para avaliação da disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Língua Portuguesa. Profa. Ms. Natália Kneipp Ribeiro Gonçalves. AMERICANA – SÃO PAULO NOVEMBRO/ 2014 1. ANÁLISE DE PLANOS DE AULA 01. Unidade II – Texto Jornalístico Aula 1 Após a leitura dessa aula, das orientações dadas ao professor e da descrição da forma como ela deve ser realizada, apresentamos os comentários abaixo. a) Organização da Aula Conteúdos: - Leitura de…

entre língua oral e escrita. Leitura, interpretação e Produção textual. Fatores de textualidade: Coesão, Coerência textual e Precisão lexical (adequação vocabular). Redação de textos técnicos em suas variadas formas: Relatório, Currículo, Requerimento, Ata, Memorando, Ofício. Pré-requisito Disciplina sem pré-requisito Objetivos Objetivo Geral Desenvolver a habilidade de recepção e produção de textos dos diferentes tipos e gêneros, com ênfase na leitura e na escrita de textos…

A AVALIAÇÃO DE REDAÇÕES ESCOLARES COMO PARTE DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Raimunda Viana da Silva Faculdade Latino Americana de Educação RESUMO O objetivo da pesquisa, de natureza qualitativa, foi investigar a avaliação de redações escolares, levando em consideração que a avaliação feita de forma eficaz gera resultados positivos para a vida discente. Para o estudo do tema utilizamos as orientações propostas por Costa Val (1994), Therezo (1999) e Dellagnello (1998) bem…

responder a cinco tópicos: Leitura, Produção Textual, Gramática, Oralidade e Corporeidade. Entendemos que esses tópicos estão interligados, ou seja: na mesma atividade, podemos dar conta de vários deles. Passamos a formular questões que pretendem iniciar um debate fecundo sobre a nossa prática em sala de aula (e das teorias que fundam nossas práticas): 1. 2. 3. 4. 5. Que leitor queremos formar? Há método e estratégias para a leitura? Que “escritor” formamos? Como desenvolver a produção…

LEITURA E EXPRESSÃO ESCRITA CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Leitura e Expressão Escrita – Prof.ª Ms. Célia Gaia Meu nome é Célia Gaia. Sou mestre em Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa pela USP de São Paulo, bacharel em Letras e licenciada em Pedagogia. No mestrado, pesquisei sobre a representação estética no texto intersemiótico. Na área pública, exerci os cargos de supervisão escolar e direção de escola na Prefeitura Municipal de São Paulo e, no setor privado, atuei na

expositiva dialogada do tema , páginas_____ com uso de recursos como Atividades em duplas, relacionadas... Leitura dirigida Leitura compartilhada e interpretação do texto____ página...... Atividades em grupos sobre o tema .... Estudo dirigido sobre..... com monitoria; Produção textual a partir de leitura de trechos do livro... Exposição do filme.... Produção textual a partir do filme....; Exposição do documentário... Debate sobre o documentário.... Exposição do clipe

mecanismos linguísticos necessários para a construção da escrita de textos de variados gêneros e temas assim como as diversas dimensões relacionadas à organização do texto. Assim, em uma escala mais específica, objetivamos analisar a composição de um texto e os modos de produção desse, construindo a noção de recursos modalizadores, durante a elaboração da redação, tais como: informações relativas à temática, capacidade de leitura e compreensão, revisão dos fatores constitutivos da…

Educação, contribuindo com argumentações fundamentadas tanto em sua prática de ensino quanto em suas leituras teóricas e fizeram leituras críticas das diversas versões preliminares enviadas às escolas. Destacamos, também, o trabalho dos professores dos Núcleos Regionais de Educação e da Secretaria de Estado da Educação que, ao longo desse período, coordenaram discussões e sistematizaram os textos em suas diversas versões preliminares, até chegarmos a estas diretrizes curriculares,…

9. 1 Justificativa 17 9. 2 Objetivo Geral 17 9. 3 Objetivo Específico 17 9.4 Conteúdos 18 9.5 Metodologia 18 9.6 Recursos 18 9.7 Avaliação 18 10 DESCRIÇÃO DO PLANEJAMENTO DAS AULAS REALIZADAS NO 8º ANO 19 10. 1 Justificativa 19 10. 2 Objetivo Geral 19 10. 3 Objetivo Específico 19 10.4 Conteúdos 19 10.5 Metodologia 20 10.6 Recursos 20 10.7 Avaliação 20 11 RELATO DA APLICAÇÃO DO MÉTODO 21 12 ANÁLISE DA APLICAÇÃO DO MÉTODO 23 13 CONCLUSÃO 25 REFERÊNCIAS ANEXOS