Avaliação Entre Duas Lógicas

SCATeDi: Sistema Inteligente para Avaliação de Desempenho Escolar em Avaliações Discursivas Ricardo F. Vilela¹, Pedro Henrique D. Valle¹, Raphael J. Muniz¹, Wênder A. Lima¹, Ana Carolina G. Inocêncio¹, Paulo Afonso P. Junior¹ ¹Curso de Ciência da Computação – Universidade Federal de Goias (UFG) Caixa Postal 01 – 75.801-615 – Jataí – GO – Brasil ricardo.ufg@live.com, pedrohenriquevalle@hotmail.com,rafhael_mj12@hotmail.com, walipij@gmail.com,anacarolina.inocencio@gmail.com,…

| | |unidade |CONTEÚDO |TEMPOS | |Avaliação diagnóstica |Análise das capacidades de leitura compreensiva, problematização, argumentação e crítica | | | |

Luiz Carlos de Freitas Ciclos, Seriação e Avaliação-Confronto de lógicas Nome: Ana Paula Cruz Gonçalves RGM 703183 Nome: Cintia Massae Saito RGM 704347 Curso: Pedagogia Universidade São Marcos Paulínia/2011 Introdução Ciclos baseiam-se em experiências socialmente significativas para a idade do aluno. Proposta global de redefinição de tempos e espaços da escola Progressão continuada grupar por séries com o propósito de garantir a progressão continuada do aluno. Proposta…

a 5 Luan Pessoa Silva Aula 1 – 14/11/2013 Apresentação da disciplina Contatos do professor (redes sociais, e-mails, telefones), conteúdo programático/ementa – No Blog Autaz. Método de avaliação: Avaliação 1: auto – avaliação – nota do aluno (10,0) Avaliação 2: efetiva participação do aluno – nota do professor (10,0) Prova final: trabalho final (10,0) Conceitos: Território do fundamento: ontologia. Território do prazer: retórica. Aula 2 – 21/11/2013…

Lógica Informal: Argumentos A Lógica é o estudo de argumentos. Um argumento é uma seqüência de proposições/enunciados na qual um dos enunciados é a conclusão e os demais são premissas. As premissas de um argumento servem para provar, ou fornecer evidências para a conclusão. 1 Lógica Informal: Argumentos Exemplo: • Todos os homens são mortais (Premissa) • Sócrates é um homem (Premissa) ∴ Sócrates é mortal (Conclusão) 2 Lógica Informal: Argumentos Exemplo: • Todos os homens são…

1. VASCONCELLOS, Celso S. Vasconcellos. Planejamento - Avaliação da aprendizagem: Práxis de mudança – Por uma práxis transformadora, São Paulo: Libertad, 2003.Cap.1 A avaliação da aprendizagem vem se constituindo um sério problema educacional desde há muito tempo. A partir de década de 60, no entanto, ganhou ênfase em função do avanço da reflexão crítica que aponta os enormes estragos da prática classificatória e excludente: os elevadíssimos índices de reprovação e evasão escolar, aliados a

N0 livro avaliações da excelência a regulação da aprendizagens entre duas lógicas de Philippe Perrenoud, ele diz que avaliação não é uma tortura medieval é uma invenção que conhecemos desde o século XIX , com a escolaridade obrigatória . Avaliar e criar hierarquias de excelência , avaliar é também privilegiar um modo de estar em aula nenhuma sociedade vive na serenidade e no consenso. A questão é saber suster , se cada época reinventa suas linguagens , desde que a escola existem…

Revisar envio do teste: Avaliação I (2015/1) Avaliação HEstudos Página 1 de 4 Revisar envio do teste: Avaliação I (2015/1) Revisar envio do teste: Avaliação I (2015/1) Usuário BRUNO DA SILVA Curso Estudos Disciplinares I Teste Avaliação I (2015/1) Iniciado 31/03/15 18:55 Enviado 31/03/15 19:30 Status Completada Resultado 6 em 10 pontos da tentativa Tempo 35 minutos decorrido Instruções ATENÇÃO: esta avaliação segue as seguintes configurações: • possui número de…

RESENHA SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM Segundo Luckesi, ‘ a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia processo o professor atomar decisões sobre seu trabalho’. Portanto, a avaliação escolar é importante para o processo ensino-aprendizagem, ela direcionará o professor a que caminhos deverão percorrer e que objetivos pretendealcançar. O aluno precisa saber o que o professor quer, como ele será avaliado, que métodos ele usará

AULA 01 • Apresentação da Disciplina. Introdução: noção de algoritmo. 2 PLANO DE ENSINO PEA (Plano de Ensino e Aprendizagem) » Ementa » Objetivos » Conteúdo Programático » Procedimentos Metodológicos Indicados » Sistema de Avaliação » Uso do PLT e demais bibliografias 3 PLANO DE ENSINO Ciências da Computação, TADS e Sistemas de Informação 1ª e 2ª Série 1ª e 2ª 4 PLANO DE ENSINO 5 CRONOGRAMA DE AULAS 6 DATAS IMPORTANTES Algumas datas importantes