Avaliação Em Lingua Portuguesa

......................................................................................... 04 2.1 OBJETIVO GERAL 04 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 04 3. METODOLOGIA. 05 4. DELIMITAÇÃO DO TEMA 05 5. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 05 6. PARCERIAS 05 7. AVALIAÇÃO 06 1 – Justificativa “Todo filho é especial para sua mãe. Toda mãe é especial para seu filho”. Partindo do pressuposto que nos dias atuais o relacionamento familiar é bastante conflitante, e com

e 3ª séries | Turno: Diurno e Noturno | Disciplinas: Artes, LEM (Inglês), Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, Redação, Educação Física | Docentes: Edvânia, Edna, Genoveva, Romilda, Uilza | PLANO DE CURSO POR ÁREA DO CONHECIMENTO Ano Letivo 2012 | Habilidades Aspectos cognitivos / sócio-formativos | Transversalidade / Diálogos Possíveis / Tema Gerador | Conhecimentos / Conteúdos | Metodologia | Avaliação - Diagnóstico das aprendizagens significativas | Resultados…

Não definido Língua Portuguesa Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa A linguística e o ensino da língua materna. Aquisição da língua escrita. O ensino das quatro habilidades em língua materna. Variação linguística. Preconceito linguístico. Objetivos Entender os mecanismos envolvidos na aquisição da língua escrita. Analisar as principais abordagens teóricas da linguística para o ensino da língua…

Gestão por Resultados em Minas Gerais: Uma Avaliação da Factibilidade e da Ousadia das Metas de Proficiência Pactuadas para a Educação Resumo 1-Introdução e objetivos A avaliação do sistema de ensino é uma particularidade presente no conjunto de reformas educacionais, implantado em escala internacional desde a década de 1980 (Bonamino, Franco, 1999). A avaliação tem como foco principal a busca pela excelência e pela equidade do ensino e surgiu como forma de detectar e quantificar as…

SELBACH, Simone et al. (Org). Língua portuguesa e didática. Petrópolis: Vozes, 2010 (Coleção Bem Ensinar). Resenhado por: Vanessa Marcelino Manoel O livro Língua portuguesa e didática, é uma obra que busca sanar as dificuldades dos professores sem experiência pratica na sala de aula; e tem como objetivo retomar pontos cruciais e indispensáveis da pratica docente, a qual é entendida como uma luta contra o analfabetismo e a ignorância. Pode-se inferir que os autores são educadores e…

LETRAS A HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA CARATINGA 2012 CENTRO UNIVERSITARIO DE CARATINGA CURSO DE LETRAS GERIANE SANTIAGO LOPES A HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho apresentado a disciplina de português sob orientação do Profº Walter Zavatário para aquisição de conhecimentos sendo parte de avaliação semestral. Trabalho apresentado a disciplina de português sob orientação do Profº Walter Zavatário para aquisição de conhecimentos sendo parte de avaliação…

LEITURA E EXPRESSÃO ESCRITA CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Leitura e Expressão Escrita – Prof.ª Ms. Célia Gaia Meu nome é Célia Gaia. Sou mestre em Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa pela USP de São Paulo, bacharel em Letras e licenciada em Pedagogia. No mestrado, pesquisei sobre a representação estética no texto intersemiótico. Na área pública, exerci os cargos de supervisão escolar e direção de escola na Prefeitura Municipal de São Paulo e, no setor privado, atuei na

função social da disciplina de Língua Portuguesa na educação. Em busca deste objetivo, fez-se necessário entrevistar uma professora das séries iniciais e analisar o currículo desta disciplina, buscando neste sentido, compreender a sua função social. O currículo da disciplina de Língua Portuguesa será apresentado no trabalho, bem como as reflexões apresentadas pela professora mediante os questionamentos feitos pela acadêmica. 2 LÍNGUA PORTUGUESA O domínio da língua, oral e…

Maria, 2005. 2. ALVES, R. Estórias de quem gosta de ensinar: o fim dos vestibulares. São Paulo: Papirus, 2000. 3. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 4. LUCKESI, C. Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Editora Cortez, 2000. 5. MANTOAN, M. T. E. Inclusão - O que é? Por quê? Como fazer?. São Paulo: Editora Moderna, 2006. 6. CÂNDIDO, Antônio. A estrutura da escola, 1974. 7. ZABALA, Antoni. A…

Os conteúdos de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental A Língua Portuguesa no ensino fundamental se organiza conforme as praticas sociais quando os indivíduos começam a conhecer seus conteúdos, transformam seus conhecimentos para usá-la adequadamente. A linguagem verbal é uma atividade que tem como objetivo produzir e compreender textos orais e escritos, portanto a finalidade da Língua Portuguesa é a expansão do uso da linguagem para se desenvolver bem a fala, escrita e a leitura,…