Avaliação E Intervenção Psicopedagogica

2002 apud MARTINS e FIGUEIREDO, 2011). 2. TEMA O psicopedagogo e as intervenções nas dificuldades de aprendizagem: algumas reflexões. 3. PROBLEMA Até que ponto podemos considerar que as intervenções psicopedagógicas pode contribuir para acabar, ou se não, diminuir os fracasso escolar? 4. JUSTIFICATIVA A inquietação maior da psicopedagogia é o sujeito que aprende, o indivíduo que conhece e a sua…

ALMEIDA, Karla Roberta de ¹ A Intervenção do psicopedagogo na dificuldade da leitura e escrita RESUMO O psicopedagogo tem se tornado um profissional muito importante não apenas na área da educação mais em outras também. Sua contribuição muito tem ajudado as pessoas que apresentam dificuldades ou problemas de aprendizagem, esse é o motivo que hoje tem se tornado tão importante nas escolas. Acompanhar o desenvolvimento de todos os alunos da sala de aula nem sempre é possível pelo professor

estando na faixa de 20 anos de profissão, são adultos que na sua maioria tem uma certa dificuldade em sala de aula, por estarem em serviço operacional (serviço de rua), e/ou serviço administrativo (serviço de seção). Esses dados são da Seção Psicopedagógica - SEPP da Unidade CAEAp – Centro de Altos Estudos e Aperfeiçoamento, equipe formada por pedagogos e psicólogos que tem percebido algumas dificuldades de aprendizagem recorrentes em atendimentos individuais realizados pela equipe. A…

Contato: E-mail: retirofeliz@ig.com.br / Telefone: (42) 3623-3135 ______________________________________________________________________ Projeto: Aprender: Avaliação e intervenção psicopedagógica à crianças com queixa de dificuldade em aprender Instituição idealizadora: Faculdade Guairacá Objetivo: Realizar a avaliação e intervenção psicopedagógica a alunos com queixa de dificuldade escolar. Metodologia: A partir dos encaminhamentos realizados por pais ou professores, os…

.............................. 23 2. Procedimento metodológico do estágio................................................................ 27 3. Análise diagnóstica psicopedagógica ................................................................... 31 4. Projeto de atuação psicopedagógica..................................................................... 48 Considerações finais ............................................................................

matizada podendo dar-se o caso de co-ocorrência de dificuldades de aprendizagem com outros transtornos do desenvolvimento, da personalidade ou da conduta”. Ao avaliar-se a criança com suspeita de dificuldades de aprendizagem, é essencial efetuar uma avaliação cognitiva. Essa inclusão justifica-se, pois o insucesso em aprender, embora seja multideterminado, pode estar vinculado a dificuldades na área cognitiva da criança, identificadas no modo como a criança busca, armazena, processa e…

O TDAH NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS E AS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS NATÁLIA CABRAL BASTOS RESUMO A Síndrome da Hiperatividade, que também é conhecida pelas siglas TDAH e ADD, foi analisada neste artigo de modo a que suas causas, peculiaridades, tratamentos terapêuticos e abordagens pedagógicas pudessem lançar o máximo de esclarecimentos a respeito deste tema, que ficou delimitado ao universo…

ele e interessadas no seu trabalho. A maioria gosta de estar diante de uma máquina, isto acaba sendo um ponto positivo para o recurso que acaba atraindo a atenção das crianças que nem percebem estar no processo de aprendizagem. 2. A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA 2.1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA No campo psicopedagógico, para que a aprendizagem aconteça, é necessário ter presente três instâncias: o aprendiz, o que ensina e o objeto de conhecimento. Quando os vínculos que se estabelecem entre essas

importantes no processo de identificação e descoberta desses problemas, porém não possuem formação específica para fazer tais diagnósticos, que devem ser feitos por médicos, psicólogos e psicopedagogos. Quando professores e educadores têm uma reflexão psicopedagógica é mais fácil analisar o porquê do seu aluno não aprender e quais os fatores que levam o aluno a ter dificuldades no processo de aprendizagem. O papel do professor se restringe em observar o aluno e auxiliar o seu processo de…

benefícios obtidos a melhora na autoestima, na socialização e na concentração. Na escola Para Bárbara Delpretto, professora da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), educadora especial e Mestre em Educação, o professor pode e deve realizar uma avaliação “enquanto processo e ato que permite valorizar se há o acesso aos saberes culturais por parte do aluno, e que estão na base da aprendizagem escolar. Neste sentido, falamos de avaliações distintas, realizadas por diferentes…