Avaliação Descritivo Do Aluno

SP, 2014) O trecho abaixo foi extraído da obra Memórias Sentimentais de João Miramar, de Oswald de Andrade. Escolha uma: a. Descritivo-dissertativo, com predominância do dissertativo. b. Narrativo-dissertativo, com predominância do narrativo. c. Narrativo-descritivo, com predominância do descritivo. d. Dissertativo-descritivo, com predominância do dissertativo. e. Descritivo-narrativo, com predominância do narrativo. (ITA, 2013) Leia o fragmento do conto “A causa secreta”, de Machado…

ÁREA DA SAÚDE 1. JUSTIFICATIVA O presente estudo será realizado com o objetivo de verificar a postura em relação ao uso e manuseio dos equipamentos de proteção individual pelos alunos dos cursos de graduação da área de saúde da Faculdade Integrada Aparício Carvalho, trata de estudo de campo exploratório e descritivo, com abordagem quantitativa, com coleta de dados primários, mediante questionário estruturado, onde os dados serão tabulados e transformados em tabelas. A relevância do…

criar uma galeria dos personagens mais importantes das histórias preferidas da turma, composto de desenhos e pequenas legendas. Pergunte às crianças quem entraria nessa galeria. 2ª etapa Proponha a escrita do nome e também de pequenos textos descritivos sobre os personagens. Monte duplas de trabalho com as que tenham hipóteses de escrita diferentes, porém próximas, possibilitando a troca de saberes. Flexibilização para deficiência auditiva (comunica-se gestualmente e tem pouca…

textos, aproveitando a oportunidade para conversar com os alunos sobre uma alimentação saudável. Desenvolver a integração dos alunos Explorar o conhecimento de mundo deles 2- Explique que gênero textual a ser trabalhado, porque e qual texto escolhido. Foi escolhido uma receita por ser um gênero textual descritivo e injutivo, de linguagem simples e objetiva. 3- Construa o passo a passo da atividade. Na aula anterior solicitar aos alunos, quando possuírem, que tragam um livro de…

intervenção com jovens e adultos com NEE’s, por deficiência cognitiva, oriundos da APAE e da instituição Pestalozzi. Objetiva-se ampliar e diversificar o acervo sociocultural, afetivo, cognitivo e psicomotor destes alunos. A metodologia fundamenta-se na pesquisa qualitativa de caráter descritivo e exploratório, orientada para a observação, registro e análise da experiência. Para o desenvolvimento da ação pedagógica nos apoiamos na abordagem de ensino crítico-superadora. Os resultados…

2007 O Projeto de Intervenção Psicopedagógica na escola tem como compromisso a Qualidade de Ensino Público e visa atender a demanda de alunos que apresentam dificuldades específicas de aprendizagem, na qual a prática pedagógica escolar não consegue atender as especificidades apresentadas. O presente projeto objetiva levantar dados do baixo desempenho escolar dos alunos, detectando a real demanda que não recebe nenhum atendimento pelos Serviços da Rede Básica de Saúde e por nenhuma outra…

AVALIAÇÃO DESMISTIFICADA Charles Hadji Graduado em filosofia, Doutor em letras e ciências humanas, Charles Hadji foi Professor do Instituto Universitário de Formação de Professores de Grenoble e do departamento de Ciências da Educação da Universidade Pierre Mendès-France Grenoble. Atualmente, dá continuidade à sua atividade de pesquisador na qualidade Professor Honorário, no laboratório de Ciências da Educação. Autor de livros de Avaliação e Aprendizagem. A Avaliação para Hadji * * A…

organização seqüencial das aulas ou intervéns, ou seja, a forma como a aula ser desenvolvida, como deve ser realizada para que o aluno aprenda aquele conteúdo e atinja o objetivo. Procedimentos só as formas de intervenção, as aes, os meios que favoreçam ao processo de ensino e aprendizagem Nas escolas e em especial nas salas de aulas um contexto de desafios faltas, desinteresse dos alunos, condições inadequadas de trabalho, problemas de ordem familiar e emocional, excesso de carga…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CENTRO DE COMUNICAÇÃO, LETRAS E ARTES CURSO DE ARTES VISUAIS NOME DO ALUNO(A) TÍTULO DO TRABALHO: Subtítulo (se houver) Boa Vista, RR 2013 NOME DO ALUNO(A) TÍTULO DO TRABALHO: Subtítulo (se houver) Memorial Descritivo-Reflexivo apresentado no 3º Seminário Interdisciplinar de Avaliação do Curso de Artes Visuais da UFRR como pré-requisito para obtenção de nota. Orientador:

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO, 4 2. DESENVOLVIMENTO, 5 2.1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO, 5 2.2. REGISTRO DA QUEIXA, 5 2.2.1. ELABORAÇÃO DO PRIMEIRO SISTEMA DE HIPÓTESES, 5 2.3. REGISTRO DESCRITIVO DOS ENCONTROS REALIZADOS, 5 2.3.1. AUTORIZAÇÃO E ENTREGA DA CARTA DE ACEITE À GESTORA DA ESCOLA, 5 2.3.2. CONVERSA COM A PROFESSORA REGENTE E REGISTRO DA QUEIXA OU ENTREVISTA PARA EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS, 6 2.3.3. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA, 6 2.3.4.