Avaliação Contação De Histórias

faz constante em nossas crianças e aliando a esse fato a curiosidade peculiar desta faixa etária, este projeto foi elaborado visando os maiores interesses da Escola Municipal Alzir David Pereira, que escolheu o tema. A proposta é aliar a Contação de histórias e a preservação do meio ambiente para proporcionar uma aprendizagem prazerosa e educativa baseando-se na Literatura infantil. Este projeto procurará desenvolver nas crianças atitudes para que estas aprendam a preservar o meio em…

Objetivos: Despertar o prazer em ouvir histórias; Enriquecer o imaginário infantil; Valorizar o livro como fonte de entretenimento; Desenvolver a capacidade de falar e ouvir; Ampliar o vocabulário, a atenção e concentração. Conteúdos: Linguagem Oral e Escrita: Participação em situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos, como contos, poemas, parlendas, trava-línguas etc; Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, histórias em…

Etapa 1 – ATPS Nome do projeto: Contos de Fadas Público Alvo: Educação Infantil Justificativa: Por meio da contação de historias do gênero “Contos de Fadas” e de atividades relacionadas com as narrativas, temos por finalidade desenvolver o habito da leitura e através dele algumas aprendizagens. "A leitura de histórias é um momento em que a criança pode conhecer a forma de viver, pensar, agir e o universo de valores, costumes e comportamentos de outras culturas situadas em outros tempos e

-Revistas -DVD -Obras literárias -Textos didáticos Procedimentos Metodológicos: - Criação de murais, formação de grupos de contadores de historia, produção de resenha de autoria de alunos, recomendação da leitura de livro. Recursos financeiros: - Contação de historia voluntaria feita por autor de livros infantil Avaliação: - Será realizada a avaliação de leitura do aluno pelo professor que estabelecera critérios e os divulgara aos a fim de monitora, principalmente os…

Conhecer o Sítio e seus personagens, desbravando as páginas escritas pelo Monteiro Lobato, é muito mais que um dever escolar, é um grande prazer e contribuição essencial para o nosso próprio sentimento. Lobato significa literatura de muita qualidade e história. Não ler suas obras significa abrir mão de livros que simbolizam nossa própria identidade. O sitio do Pica-pau amarelo será uma maneira que a bibliotecaI, encontrou para apresentar aos alunos esse maravilhoso escritor,…

Inicialmente, construa juntamente com os alunos, atividades dentro da sala de aula, ou seja, os alunos devem ser mediados na elaboração de: poesias, textos, histórias, desenhos, etc. que transmitem mensagens pertinente ao tema abordado - violência na escola. Também será interessante estimular os alunos a fazerem uma peça teatral. 2º momento Os textos, histórias, desenhos, etc. deverão ser colados em murais na escola e, numa data específica, os alunos devem apresentar para a…

| Dramatização em grupo de histórias lidas pelos colegas. | Objetivo(s)(o que o aluno deve aprender?) | | Metodologia(como vou ensinar?) | A etapa inicial da atividade é solicitar que os alunos tragam de sua casa pequenas histórias em quadrinhos. Na sala de aula será realizada a escolha de uma história para a leitura e posteriormente a dramatização da mesma.1° passo: selecionar e formar duas duplas. 2º passo: organizar as cadeiras em circulo3º passo: a história selecionada será…

recados da sala. DESENVOLVIMENTO: Hora do conto Para refletirmos sobre a importância das regras de trânsito iniciar a contação da historia: ‘O trânsito no mundinho’, que será lido em várias partes. Em roda cada criança receberá um elemento da história para ser colocado no cenário (mundinho feito em papel pardo), conforme os elementos irão aparecendo na história as crianças irão completando o cenário. Serão trabalhadas as primeiras páginas do livro que explica o motivo da…

NASCIMENTO LIMA TIÊTA SAMARA VIEGAS SOUTO VANESSA DA COSTA LEITE MEIO AMBIENTE, CIDADANIA E EDUCAÇÃO MACAPÁ 2012 SUMÁRIO 1CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO 2 JUSTIFICATIVA 3 OBJETIVO GERAL 4 METODOLOGIA 5 AVALIAÇÃO 6 RECURSOS 7 CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS APÊNDICE A: PLANEJAMENTO DAS OFICINAS 1 CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO Especificação: Projeto de Intervenção, realizado a…

Maricota” Identificação: Daniela Pacheco, Kelly Dias Kunz, e Luciane Garcia Greiner Público alvo: Educação Infantil – Jardim II Período de Execução: Cinco dias Recursos: Folha de ofício; Tinta têmpera; Folha xerocada (atividade); Livro de história; Personagens e EVA; Papel pardo ou cartolina; Revistas e jornais; Ingredientes saudáveis para o “Sanduíche da Maricota”; Lápis de cor; Pesquisa com os pais sobre a alimentação (folha xerocada); Tiras de T.N.T. (para a…